proyecto lumbricultura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA BOLIVARIANA JOSÈ FRANCISCO TORREALBA
ALTAGRACIA DE ORITUCO ESTADO GUÁRICO















La producción de abono orgánico como estrategia metodológica para la enseñanza de los procesos vitales de lalombriz de tierra y producción de abono orgánico para promover el desarrollo endógeno de la Escuela Básica Rural Bolivariana G.C.-49 “Turmerino de Macaira” perteneciente al N.E.R. 395, ubicada en Turmerino de Macaira, Municipio José Tadeo Monagas –Estado Guárico.







Autora:

LesbiaGutiérrez



Altagracia de Orituco, febrero de 2011
CAPÍTULO I


Planteamiento del Problema
Entre los tantos problemas ecológicos que pueden existir a nivel mundial uno de los más preocupantes debido a la magnitud del mismo y al caso omiso que hace el ser humano en contrarrestarlo es la contaminación ambiental, que puede definirse según La Enciclopedia Microsof Encarta (2009) comoun acto en el cual se pueden ver involucrados una o más personas, mediante el cual el medio ambiente recibe cualquier tipo de desecho bien sea sólido o no, capaz de alterar el estado natural de las cosas en forma negativa..

Ejemplo claro de esto es la práctica de la agricultura, en la cual utiliza productos químicos (fertilizantes) que dañan, contaminan el suelo de forma alarmante; con elpropósito de mejorar la calidad nutritivas de los alimentos que produce para su consumo y el de su comunidad; y la inadecuada colocación de los desechos orgánicos por desconocimiento del provecho que se puede obtener del mismo.

Dentro de la naturaleza se ha encontrado la respuesta a muchos problemas de contaminación orgánica y es justamente allí donde nace la lombricultura, que segúnla Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires(1995) es una respuesta simple, racional y económica a estos problema; ya que mediante ella se obtiene abono orgánico, el cual puede prepararse en las casas y escuela, con otros elementos como arena, tierra y el reciclaje de desechos orgánicos, minimizando la contaminación. Además, facilita a través de su práctica conocer más de laslombrices como seres vivos, sus procesos biológicos, reproductivos, mantenimiento y beneficio económico que se puede obtener de la cría y cuidado de la misma, lo cual puede ser posible por medio de la utilización del lombricario como estrategia didáctica en las instituciones escolares.
En Venezuela, se observa sobre todo en el área rural, con mucha preocupación como sus habitantes contaminan sumedio ambiente a través de la inadecuada colocación de los desechos sólidos orgánicos e inorgánicos en sus casas, escuelas en su hábitat natural causando daños ecológicos, enfermedades y producción de vegetales que a veces están contaminados por productos químicos que dañan el suelo. Se presenta entonces una gran problemática; el educar a la comunidad sobre la manera como pueden aprovechar losresiduos orgánicos a través de la cría de lombrices, , a través de la cría de lombrices, es allí donde la escuela debe proveer una alternativa como el diseño de una estrategia metodológica que permita dar a conocer la construcción de lombricarios, con el fin pedagógico de formar una cultura conservacionista, consciente y globalizadora de los elementos que conforman el ambiente y la manera comola obtención de conocimiento sobre el desarrollo del proceso biológicos, reproductivo, el mantenimiento y uso económico que se le puede dar, lo cual permitiría la combinación de los mismo en función a un bien común para el ser humano y la naturaleza, tal como lo refiere Compagnoni- Putzolu (1988, p. 127)
En el Municipio José Tadeo Monagas, específicamente en la E.B.R. Bolivariana...