proyecto mafalda

Secuencia didáctica:
La historieta de Mafalda y Quino
Docente:
Yamila Valdez
Destinatarios:
Alumnos de 5° E
Escuela Primaria N°1 –
Gral. Manuel Belgrano
Objetivo:
La siguiente propuesta tiene laintención de conocer a un personaje popular y a su creador a través de distintas perspectivas: social, política, barrial, familiar, etc.
Con la excusa de los 50 aniversarios de Mafalda, se trabaja enclase la historieta de Mafalda y conocer a su creador Quino.
La actividad propone que los alumnos trabajando en forma autónoma, realicen una presentación con los personajes de la tira Mafalda creandouna historieta propia.

Un recorrido posible…

Lectura por parte del maestro y apertura de espacios de intercambio entre lectores de obras de Mafalda

Lectura por sí mismo siguiendo la lectura delmaestro con un ejemplar a la vista.

Escritura a partir de las lecturas realizadas. Escritura de textos intermedios privilegiando los “textos extensos” con sucesivas revisiones.

Además de las opcionesmencionadas, podría sumarse la lectura por parte del maestro bibliotecario de otras obras contemporáneas en torno a los personajes

Secuencia de Actividades
1-Lectura por parte del maestro yapertura de espacios de intercambio entre lectores de una obra de Mafalda.
2-Conocer la Biografía de Mafalda y su creador
¿Quién es Mafalda? ¿Cuántos años tiene?
¿Dónde vive?
¿Qué hace?
¿Por qué es unpersonaje conocido en el mundo?
Las cosas que más le gustan
Las cosas que menos le gustan
3-Reflexión sobre los temas que aportan cada historieta.
4-Comparación y análisis entre un cuento y un cómic.Teniendo en cuenta las historietas leídas.
¿Cuáles son las características que encontramos en todas las historietas que observamos y leímos. ¿Qué función cumple- para que sirve- la nube en la que estáescrito el texto? ¿Hay otras nubes? ¿Sirven para lo mismo? ¿Entendemos de la misma manera el mensaje? ¿Entenderíamos igual, si no estuviera el dialogo en historieta?


5. Elaboración de definición del...