proyecto manos a la siembra

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
C.E.I Nacional Morichal “La Gran Victoria”
Municipio Escolar Maturín 8-B
Maturín Estado Monagas






Docentes: Marcano, Helen Grupo: 3ero
Zona: 14Duración: Desde Septiembre, Hasta Diciembre del 2014
Proyecto de Aprendizaje
Dirigido a niños y niñas del III Grupo de preescolar
Ejes Integradores
•Ambiente y Salud Integral
•Interculturalidad
•Tecnología de la información y comunicación.
•Trabajo LiberadorPilares
•Aprender a reflexionar
•Aprender a Crear
•Aprender a Valorar
•Aprender a convivir y participar

Registro
Nombres: Leonel, Adrián, Kelvin
Período de la rutina: Actividades colectivas
Las docentes junto a los niños y las niñas salen al espacio exterior a jugar, formados en un tren, donde de repente Leonel, Adrián, Kelvin, se salen de la formación y corren pisando la grama, las docentesllamaron a los tres niños y le dijeron que eso no se hace, que tienen que obedecer, no correr y caminar por las caminerías no por la grama.


Justificación
El presente proyecto va dirigido a los niños, a las niñas, madres, padres y representantes ya que es de gran importancia que aprendan a cuidar, valorar las plantas, además de conocer los usos y beneficios de las mismas, también debenconocer los agentes que las contaminan, entre otros.
Debemos promover y concientizar a madres, padres, representantes niños(as) y miembros de la comunidad de tal manera que tengan conocimiento de que el mayor problema que contamina el planeta es la basura y que de ella podemos obtener materiales de provecho para elaborar distintos recursos para prevenir un poco la contaminación de nuestro planetay que debemos reciclar, sembrar, cuidar los recursos naturales.
Motivándolos así a tener un planeta verde a través de la siembra y el cuidado de plantas, arboles, un planeta limpio y libre de contaminación.
Rutina Diaria
Recibimiento
Área de Aprendizaje
Formación personal, social y comunicación
Componente
Expresión de sentimientos y emociones
Finalidad
Que el niño y la niña expresen,reconozcan y controlen sus emociones y sentimientos.
Aprendizaje a ser alcanzados por el niño y la niña
Establece relaciones afectivas con otros niños y otras niñas; así como con adultos y adultas
Estrategias y Recursos
Dar la bienvenida a los niños y niñas, saludándolos con besos y abrazos e invitarlos(as) a pasar al aula, para que se sientan a gusto y con ganas de aprender.
Hacer preguntas talescomo: ¿Qué es una planta? ¿Qué es un árbol? ¿Para qué sirven? ¿Dónde las y los encontramos? ¿Cuáles conocen? Entre otras para saber que conocimientos previos tienen los niños y las niñas al respecto del tema.
Conversar sobre la importancia de las plantas y los árboles para que luego lo comenten con sus madres, padres y representantes
Conversar sobre árbol y flor nacional, entre otros.
Dar a conocerel nombre del proyecto, los objetivos que se quieren cumplir y actividades a realizar, para que sus madres, padres y representantes se motiven a participar voluntariamente en las actividades.
Rutina Diaria
Planificación de los niños y de las niñas.
Área de Aprendizaje
Formación personal, social y comunicación
Componente
Autonomía
Finalidad
Que el niño y la niña desarrollen la capacidad deejecutar diversas acciones y tomar decisiones por sí mismo y sí misma.
Aprendizaje a ser alcanzados por el niño y la niña
Expresa libremente gustos y preferencias
Estrategias y Recursos
Cantar un canción relacionada con las flores, arboles, flores o frutas.
Llevar un afiche de un árbol y una planta para señalar y conocer las partes que forman cada uno.
Hacer entrega a cada niño y niña una tarjeta...