Proyecto Matem Ticas 1 Ultimo




PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE ADULTOS



Distrito:








PROGRAMA DE TERMINALIDAD DEL NIVEL SECUNDARIO
“PLAN FINES 2”


Ciclo 2014




Docente:
Documento de Identidad:



Asignatura: Matemáticas I

Año según Plan de Estudio: Primer año

Resolución: 6321/95.



Sede:


Dirección: Calle: …….. N°…….. Localidad:Proyecto de Cátedra

Profesor/a:
1. Asignatura:
2. Año según Plan de Estudio:
3. Duración de la cursada:
4. Carga Horaria Semanal:
5. Destinatarios:
6. Tipo de proyecto:
7. Fundamentación:

La educación permanente de jóvenes y adultos es una modalidad que debe atender las particularidades socioculturales, laborales, contextuales y personales dela población destinataria, garantizando la erradicación del analfabetismo y el cumplimiento de la educación obligatoria. En ese contexto el presente proyecto pedagógico está organizado con criterios de flexibilidad, para sortear los fracasos por discontinuidades producidas por motivos personales, familiares o laborales.
La presente asignatura pretende lograr que los alumnos aprendan que lamatemática es una importante herramienta para abordar problemas cotidianos y brindarles los conocimientos básicos que permitan profundizar su formación académica o profesional.

8. Objetivos:

Generales:
- Mejorar los conocimientos y destrezas matemáticos construidos cotidianamente.
- Facilitar el lenguaje matemático para que el destinatario pueda representar, comunicar y resolver situaciones, y valorarsu precisión y utilidad.
- Favorecer la interacción y el respeto por el otro a través de la escucha y el respeto por las argumentaciones propias y ajenas.

Específicos:
- Identificar y diferenciar los distintos campos numéricos: Naturales, Enteros, Racionales e Irracionales.
- Adquirir cierta destreza en la resolución de operaciones en los distintos campos numéricos.
- Adquirir experiencia en laresolución de problemas.
- Familiarizarse con el concepto del “espacio geométrico” y reconocer las distintas figuras o cuerpos geométricos.
- Leer, interpretar, y cuestionar la información estadística proveniente de distintas fuentes, en particular aquella que surge de los medios masivos de comunicación.

9. Contenidos:

Se distribuirán los contenidos a desarrollar en tres bloques temáticos.Bloque 1: Aritmética y Álgebra
Número entero. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división.
Conectivos lógicos y operaciones con conjuntos.
Potenciación y radicación en N y Z. Propiedades de las operaciones.
Ecuaciones e inecuaciones con una incógnita. Constantes y variables.
Máximo común divisor y mínimo común múltiple.
Números racionales. Operaciones. Propiedades.
Medidas.SIMELA: operaciones. Sistema sexagecimal.

Bloque 2: Geometría y Trigonometría
Figuras geométricas. Rectas paralelas y perpendiculares.
Segmentos congruentes y segmentos consecutivos.
Ángulos. Congruentes, consecutivos, adyacentes y opuestos en el vértice.
Triángulos. Clasificación y propiedades. Construcciones.

Bloque 3: Matemáticas aplicadas
Probabilidad, concepto. Estadística, nociones elementales,lectura de tablas y gráficos.

10. Metodología:

Se intentará demostrar para que sirve lo que están aprendiendo y como pueden ponerlo en práctica a través de la resolución de problemas que incluyan temas cotidianos y de actualidad. Por otro lado, se promoverá el trabajo en equipo, lo que fomentará el compañerismo y un mayor entusiasmo en la resolución de los problemas, promoviendo el diálogo y laparticipación.

11. Recursos:

En cada clase se trabajará con guías teórico prácticas aportadas por el docente. Los alumnos se reunirán en grupos para resolver los distintos problemas matemáticos que se planteen.

12. Seguimiento y Evaluación:

Se hará un seguimiento de cada alumno para evaluar sus fortalezas y debilidades en la materia, en un principio a través de una entrevista inicial para...