Proyecto me conozco te conozco

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía.
¿Cuándo?
Mediados de Abril y mes de Mayo (aproximadamente).
¿A Quiénes Va Dirigido?
A los niños de Primera sección Turno Mañana y Turno Tarde.
¿Para Qué ? Objetivos:
Que el niño logre:
Reconocer las diferentes partes externas de su cuerpo.
Conocer la identidad propia.
Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia.
Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.)
Contenidos Conceptuales:
El cuerpo humano: diferentes partes externas.Características, funciones.
La salud y el cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y tipos de alimentación. Prevención de accidentes en el jardín y en la casa.
La historia personal y familiar.
Número: funciones y usos en la vida cotidiana.
Relaciones de igualdad (tantos como) y desigualdad (más que, menos que).
Iniciación en el uso social de la medida y de los instrumentos de medición convencionales.Lenguaje oral: conversación, diálogo, escucha comprensiva, cambios en el uso de la palabra.
Significación de nuevas palabras.
Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
Movimiento de las distintas partes del cuerpo: extremidades, tronco, cabeza, etc.
Representaciones en el espacio bidimensional: dibujo, pintura.
Imagen global y segmentaria del cuerpo en movimiento y en quietud.Relaciones espaciales: cerca-lejos, arriba-abajo, adelante-atrás, a un lado al otro.
Texturas.
Conocimiento de canciones.
Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con palmas, dedos, pies, etc.
El cuerpo propio y el de los demás, diferencias y semejanzas.
Repertorio de juegos y rondas infantiles.
Contenidos Procedimentales:
-Reconstrucción de objetos y figuras.
-Interpretación deconsignas.
-Obtención de información a través de conversaciones, intercambios.
-Comparaciones.
-Formulación de preguntas.
-Aplicación de fórmulas sociales en el intercambio: normas de salutación, agradecimiento y pedido de ayuda.
-Interpretación de canciones.
-Conocimiento del uso de las herramientas de medición.
-Exploración de las posibilidades del movimiento propio del cuerpo propio y del otro.-Orientación del cuerpo en el espacio: adentro, afuera, adelante, etc.
-Hábitos de higiene y cuidado personal.
Contenidos Actitudinales
 
La valoración del trabajo en grupo.
-Respeto por el uso del material.
-El goce por la producción expresiva, por la creación.
-El placer por el intercambio comunicativo.
-La tolerancia a las restricciones de una situación o juego.
-La iniciación en el conocimientoy utilización de los lenguajes corporales y plásticos.
Posibles Actividades
Usar la balanza y el medidor de la sala para medirnos y pesarnos. Registro.
Armar rompecabezas con la figura humana.
Cuantificadores: nombrar alguna parte del cuerpo y preguntarles cuántas hay.
Conversar sobre el cuerpo para conocer los saberes previos.
Confeccionamos un muñeco: elegirle un nombre, vestirlo de acuerdo a laestación en que se encuentre, nombrar las diferentes partes del mismo.
Dialogar sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos.
Inventar un cuento o una historia a partir de imágenes.
Creamos rimas con nuestros nombres.
Observar y dialogar sobre imágenes que muestren a personas de diferentes contexturas físicas y edades.
Pedimos radiografías para usar de soporte en una actividad plástica.Se les dará a los niños bolsas de papel para que construyan títeres.
Se hablará sobre la importancia de la higiene y cuidado del cuerpo.
Jugar con el espejo, poner diferentes caras: triste, alegre, de susto, etc.
Imitamos movimientos: jugamos a Simón dice.., Manolo tenía una orquesta, etc.
Pintamos con témperas, crayones, fibrones.
Realizamos collages.
Descubrimos texturas con elementos...