Proyecto: Mi Cuerpo

1. Controlar la continuidad del trazo horizontal.
2. Experimentar nociones espaciales (arriba/abajo) en el juego.
3. Manifestar estados de ánimo.
4. Mejorar la precisión motriz en acciones relacionadas con el vestir (abrocharse los botones).
5. Experimentar sensaciones táctiles (rugoso/liso).
6. Identificar alguna característica de los elementos del entorno natural en imágenes.
7. Conocerlos frutos del otoño: secos y carnosos.
8. Identificar, por exploración directa, las propiedades de textura de los objetos (rugosos/liso).
9. Respetar y cuidar el entorno.
10. Conocer las costumbres y la vida de los animales.
11. Conocer y nombrar la ropa de lluvia.
12. Aprender a realizar actividades conjuntas.
13. Conocer algunas profesiones relacionadas con el medio ambiente: barrendero,frutero.
14. Describir, con ayuda de imágenes, las características climáticas y del paisaje del otoño.
15. Nombrar elementos del entorno.
16. Participar en diálogos colectivos dirigidos por el profesor.
17. Cumplir órdenes sencillas de las instrucciones de un juego.
18. Comprender cuentos y relatos sencillos.
19. Aprender de memoria una retahíla o canción sencilla.
20. Reconocer de maneravisual y táctil la forma del círculo.
21. Distinguir agrupaciones por la cantidad de elementos que las componen (muchos/pocos).
22. Trabajar la orientación espacial (arriba/abajo) con el propio cuerpo y con los objetos.
23. Encontrar relaciones de semejanza y diferencia entre objetos.
24. Reconocer el color amarillo y los colores del otoño.
25. Experimentar con los colores haciendo mezclas.26. Favorecer el desarrollo de la actividad táctil.
27. Participar activamente en las actividades de movimiento, relajación, audición y canto.




 000.

• Experimentación con los colores de otoño.
• Identificación del color amarillo.
• Elaboración de un mural utilizando la técnica de la estampación.
• Utilización de diversos materiales en las producciones artísticas.
•Investigación de diversos modos de desplazamiento.
• Fuentes sonoras: reconocimiento de ruidos y sonidos del medio ambiente.


Actividades:

a) De evaluación inicial
Preguntas previas antes de leer el cuento: “El tesoro del otoño”

Conocimientos previos: ¿Qué sabemos?
Ficha 1: Observar y hablar.
Ficha 2: Primera actividad previa.
Ficha 3: Sexta actividad previa.
Ficha 5: Primeraactividad previa.
Ficha 6: En Asamblea cada niño comenta si se encuentra triste o contento y por qué.
Ficha 8: Primera actividad previa que puede considerarse como primera parte de la salida que se haga al parque o al campo durante la unidad.
Ficha 11: Segunda actividad previa.
Ficha 13: Primera actividad previa.
Ficha 14: Toda la conversación en Asamblea.

b) De desarrollo de lospropios contenidos
Nos preparamos en otoño:
Conversaciones para presentar y conocer los cambios que se producen en otoño en la naturaleza y en nuestras costumbres.
Decoramos la clase:
Taller de plástica: Hacer un móvil con hojas de distintos tamaños y colores (también en la ficha 8) y el mural de otoño con estampaciones.
Exponer el mural de la unidad.

Actividades enrelación al cuento “El tesoro del otoño”:
Actividades Previas:
Conversaciones.
Actividades colectivas de escucha del cuento.
Actividades posteriores al cuento:
Conversaciones sobre comprensión.
Sonorización y dramatización.
Juegos de preguntas sobre el contenido.
Fichas sobre los cuentos.

Conversaciones sobre las láminas de la unidad.
Sobre la localización deelementos.
Sobre el vocabulario referido a denominación, acción, calificación y situación.
Sobre la creación de historias a partir de la imagen.
Sobre los sentimientos que provocan algunas situaciones.

Actividades diversas de las fichas:
Ficha 1: Realización de la ficha.
Ficha2: Actividades previas 2ª, 3ª, 4ª y 5ª y realización de la ficha.
Ficha 3: Actividades previas...