proyecto mision

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
FUNDACION MISION RIBAS
EL PARADERO ESTADO TRUJILLO




ELABORACION DE UN MURAL CON UN MENSAJE ALUSIVO AL MOVIMIENTO POR LA VIDA Y LA PAZ


AUTORES:
DAIRYS DOMINGUEZ
DEGLYS ALDANA
IRISBEL BARBAZA
SONIA ALVAREZ
FACILITADORA: YOMARY MEDINA





INTRODUCCIÓN

La Misión Ribas como partefundamental de la Educación Venezolana en el transcurso de estos últimos años han asumidos retos en la vanguardia Educativa, su compromiso fundamental, es el forjar cambios a nivel integral del estudiante en todas las áreas del conocimiento, así como también, del ser, hacer y convivir, creando un ciudadano capaz de comprender materias en el área de estudio científico al mismo tiempo que valora larealidad social donde se encuentra y poder aplicar el potencial que ha adquirido como ser humano lleno de valores y virtudes.
Es por ello, el presente proyecto socio comunitario tubo en el Simoncito Comunitario Sección “B” ubicado en la Calle Vía El Sindicato de la Parroquia El Socorro y Municipio José Felipe Márquez Cañizales, Estado Trujillo, donde se realizo un diagnostico de las necesidadesexistentes en alrededores de La Aldea Educativa Creación “X” que es el sitio donde se imparten las clases de la Misión a fin de conocer cuales eran los problemas mas latentes dentro del sector, llegándose a la conclusión que dicho Simoncito conformado por 44 niños (incluyendo el niño de una de las vencedoras del ambiente), estaba en una situación critica, ya que no contaba con juegos didácticos, y porpotro lado el calor los fatigaba, conociendo que este Simoncito es una pieza fundamental para la formación de los niños de esta comunidad, nos vimos en la necesidad de solidarizarlos con ellos.
Tomando en cuenta las bases metodológicas de la investigación esta se realizo a través de cinco (5) capítulos: el primero (I) abarca el planteamiento del problema, los objetivos, justificación ylimitaciones; el segundo (II), el Marco Teórico, constituido por las bases teóricas y legales que sustentan el estudio. El tercer (III) capitulo contempla el tipo de investigación, población, muestra y la recolección de la información, el cuarto (IV), el análisis de los resultados y el quinto (V) las conclusiones, recomendaciones y bibliografía.













CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.DIAGNOSTICO.
Se ha tomado la iniciativa de realizar un diagnostico situacional en los sectores adyacentes al ambiente de enseñanza, a fin de verificar cuales son los problemas latentes que puedan tener dentro de su comunidad, las posibles causas y consecuencias, así como también lograr obtener soluciones alternativas para el mejoramiento de los mismos.
El día 15 de febrero del 2011 a las 9 dela mañana visitamos el Simoncito Comunitario Sección “B”, ubicado en la Calle Vía el Sindicato, donde realizamos un diagnostico del mismo.
Es un ambiente conformado por 37 niños con edades comprendidas entre 0-4 años y la Profesora en Educación Preescolar Alicia Timaure, quien señalo que el Simoncito esta funcionando desde el año 2008 y que aun no tiene sede propia; el espacio que ocupa esalquilado por los representantes.
Allí se pudo constatar la situación en la que se encuentran los niños de este Simoncito:
El espacio no tiene ventilación, por lo que los niños se sofocan y se les dificulta el aprendizaje.
No poseen material didáctico para desarrollar sus habilidades.
Falta de sillas
No hay ambientación en el lugar
Debido a esta situación la Docente de Educación Inicial de losniños nos manifestaron lo difícil que se hace para ella controlar a loa niños cuando comienzan a llorar por causa del calor y la falta de material para ellos entretenerse.

2. PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA.
Habiendo resultados el respectivo diagnostico el Simoncito Comunitario Sección “B” se logro identificar el problema que se presenta y que afecta a los niños pertenecientes a este.
El espacio...