Proyecto multiplicador
Páginas: 5 (1228 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2015
Proyecto multiplicador: “Compromisos ambientales urbanos”
Fundamentación:
La solución a los problemas ambientales requiere de un profundo cambio cultural de nuestra sociedad. Comenzar a valorar nuestros recursos naturales, sustento de la vida en el planeta y de las posibilidades de desarrollo, debe ser una prioridad de nuestra sociedad.
La educación ambiental es nuestra principal herramientapara promover un cambio en la forma en que nos relacionamos con el ambiente.
Objetivos:
Desarrollar más autonomía para la búsqueda y el manejo de información.
Participar en situaciones de escritura de diversidad de textos atendiendo al proceso de producción, el propósito comunicativo, las características del texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la legibilidad.Participar en situaciones de preparación y presentación de exposiciones orales sobre temas de interés y de estudio, adecuándolas a audiencias específicas, en diversos contextos (frente a estudiantes de grados anteriores).
Reconocer diversos elementos y procesos naturales que las sociedades valoran como recursos o vivencian como riesgos.
Comprender problemas territoriales y ambientales a escalanacional.
Identificar los principales recursos naturales de nuestra provincia y nuestro país.
Reconocer al ser humano como agente.
Desarrollar una actitud responsable en el cuidado y conservación del patrimonio natural y cultural.
Contenidos:
Ciencias Naturales:
Concientización de la acción del ser humano como factor que modifica el ambiente.
Reconocimiento de la importancia del ser humano en lapreservación del ambiente.
Reflexión acerca de la importancia de la energía y sobre las problemáticas relacionadas con su producción y consumo.
Identificación del agua como recurso natural.
Valorización de diversas acciones posibles para el cuidado del agua.
Reconocimiento de problemáticas ambientales urbanas relacionadas con el uso del agua, la energía y la generaron de residuos.
CienciasSociales:
Ambiente Urbano.
Recursos naturales.
Reconocimiento de los principales problemas ambientales teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población.
Matemática:
Análisis de la información en cuadros y diagramas para identificar datos.
Interpretación de la información presentada en diferentes soportes, como tablas, gráfico de barras, y análisis de relaciones entre las diferentesmagnitudes involucradas.
Lengua:
Participación en intercambios orales para la planificación de tareas o proyectos, la toma de decisiones y la resolución de conflictos, realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
Producción (asistida por el docente) de exposiciones sobre temas de interés y del ámbito de estudio, a partir de la búsqueda, selección y organización deinformación y teniendo en cuenta una estructura básica: presentación del tema, desarrollo, cierre y recursos propios de la exposición: definición, ejemplo, comparación.
Producción de materiales de apoyo para la exposición (folletos).
Recursos
Humanos: Alumnos y docentes.
Materiales: Hojas, carpetas, lápices, lapiceras, fotocopias, videos, libros de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticay Lengua.
Tiempo estimado
6 secuencias didácticas de 4 módulos de 50 minutos cada una.
Evaluación
Se evaluará el proceso de trabajo de los alumnos en la clase, la interpretación y análisis de diversas fuentes de información, la comprensión de consignas, la participación y la opinión con pensamiento reflexivo y crítico.
CLASE 1“COMPROMISOS AMBIENTALES URBANOS”
Taller Educativo sobre problemáticas ambientales urbanas
El taller consiste en una charla interactiva dirigida a los estudiantes de 5to y 6to grado, organizada por Fundación Vida Silvestre Argentina y Secretaria de Ambiente. Buscan acercar información de interés sobre las problemáticas ambientales urbanas que afectan nuestras ciudades...
Fundamentación:
La solución a los problemas ambientales requiere de un profundo cambio cultural de nuestra sociedad. Comenzar a valorar nuestros recursos naturales, sustento de la vida en el planeta y de las posibilidades de desarrollo, debe ser una prioridad de nuestra sociedad.
La educación ambiental es nuestra principal herramientapara promover un cambio en la forma en que nos relacionamos con el ambiente.
Objetivos:
Desarrollar más autonomía para la búsqueda y el manejo de información.
Participar en situaciones de escritura de diversidad de textos atendiendo al proceso de producción, el propósito comunicativo, las características del texto, la normativa ortográfica incorporada, la comunicabilidad y la legibilidad.Participar en situaciones de preparación y presentación de exposiciones orales sobre temas de interés y de estudio, adecuándolas a audiencias específicas, en diversos contextos (frente a estudiantes de grados anteriores).
Reconocer diversos elementos y procesos naturales que las sociedades valoran como recursos o vivencian como riesgos.
Comprender problemas territoriales y ambientales a escalanacional.
Identificar los principales recursos naturales de nuestra provincia y nuestro país.
Reconocer al ser humano como agente.
Desarrollar una actitud responsable en el cuidado y conservación del patrimonio natural y cultural.
Contenidos:
Ciencias Naturales:
Concientización de la acción del ser humano como factor que modifica el ambiente.
Reconocimiento de la importancia del ser humano en lapreservación del ambiente.
Reflexión acerca de la importancia de la energía y sobre las problemáticas relacionadas con su producción y consumo.
Identificación del agua como recurso natural.
Valorización de diversas acciones posibles para el cuidado del agua.
Reconocimiento de problemáticas ambientales urbanas relacionadas con el uso del agua, la energía y la generaron de residuos.
CienciasSociales:
Ambiente Urbano.
Recursos naturales.
Reconocimiento de los principales problemas ambientales teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población.
Matemática:
Análisis de la información en cuadros y diagramas para identificar datos.
Interpretación de la información presentada en diferentes soportes, como tablas, gráfico de barras, y análisis de relaciones entre las diferentesmagnitudes involucradas.
Lengua:
Participación en intercambios orales para la planificación de tareas o proyectos, la toma de decisiones y la resolución de conflictos, realizando aportes pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
Producción (asistida por el docente) de exposiciones sobre temas de interés y del ámbito de estudio, a partir de la búsqueda, selección y organización deinformación y teniendo en cuenta una estructura básica: presentación del tema, desarrollo, cierre y recursos propios de la exposición: definición, ejemplo, comparación.
Producción de materiales de apoyo para la exposición (folletos).
Recursos
Humanos: Alumnos y docentes.
Materiales: Hojas, carpetas, lápices, lapiceras, fotocopias, videos, libros de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemáticay Lengua.
Tiempo estimado
6 secuencias didácticas de 4 módulos de 50 minutos cada una.
Evaluación
Se evaluará el proceso de trabajo de los alumnos en la clase, la interpretación y análisis de diversas fuentes de información, la comprensión de consignas, la participación y la opinión con pensamiento reflexivo y crítico.
CLASE 1“COMPROMISOS AMBIENTALES URBANOS”
Taller Educativo sobre problemáticas ambientales urbanas
El taller consiste en una charla interactiva dirigida a los estudiantes de 5to y 6to grado, organizada por Fundación Vida Silvestre Argentina y Secretaria de Ambiente. Buscan acercar información de interés sobre las problemáticas ambientales urbanas que afectan nuestras ciudades...
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