PROYECTO N2 pastorciots

PROYECTO N°2
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1 I.E.I.: N° 051 “Los pastorcitos “
I.2 DIRECTORA:
I.3 DOCENTE: María Dora Lazurtegui Aquije
I.4 SECCIÓN: Alegría
I.5 EDAD: 3 años
I.6 TURNO: mañana
II. PRE-PLANIFICAION DE LA DOCENTE
NOMBRE DEL PROYECTO N°2: “JUGANDO CON MIS AMIGOS ORGANIZO MI AULA”
TIEMPO DE DURACIÓN DEL PROYECTO: del 06 de abril al 24 de abril.
PRODUCTO: AULAS ORGANIZADAS CONLA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS.
¿QUÉ HARÉ?
¿CÓMO LO HARÉ?
¿QUÉ NECESITARÉ?
Organizar los espacios y materiales en el aula y rotularlos.
Clasificamos lo materiales que tenemos en el aula (bloques de madera, rompecabezas, hojas de papel, utensilios de cocina, cuentos, bloques lógicos, etc.)
Definimos el recipiente que lo va a contener y los espacios para cada material (con los criterios de lamaestra).
Definimos y organizamos los sectores con el que contará nuestra aula.
Materiales enviados por la MED.
Cajas, papeles de colores, papel de periódico, témperas, cinta de embalaje.
Elaboraremos carteles para rotular los espacios del aula.
Definiremos el nombre de cada espacio con la participación de los niños. la maestra escribirá los nombres de dichos espacios.
Cartulina, plumones, papelesde colores, goma.
Elaboraremos carteles para organizarnos en el aula.
Definiremos y escribiremos los títulos de los sectores.
Diseñaremos y elaboraremos los carteles para registrar la asistencia, las responsabilidades y el calendario.
Cartulina, plumones, papeles de colores, goma, revistas, plumones, reglas.
Evaluaremos y propondremos cosas para mejorar nuestra aula.
Observamos cómo está elaula.
Plumones, papel.

I. NOMBRE DEL PROYECTO: “JUGANDO CON MIS AMIGOS ORGANIZO MI AULA”
TIEMPO DE DURACION: DEL 06 DE ABRIL AL 24 DE ABRIL.
SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:
Habiendo observado en los niños y niñas la carencia de hábitos de comportamiento y respeto hacia sus compañeros, así como también la falta de orden y organización en el aula, es necesario ejecutar este proyecto con elfin de mejorar estas actitudes, para desarrollar en los niños una adecuada convivencia escolar y la práctica de orden y organización, a través de diferentes actividades, donde los niños sean los protagonistas.
PRODCUTO: TANGIBLE-INTANGIBLE: aulas organizadas con la participación de los niños.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
IDENTIDAD PERSONAL: serelaciona con otras personas, demostrando autonomía, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés.














CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL: convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
AUTOESTIMA
Explora, reconoce y valora positivamente suscaracterísticas y cualidades personales mostrando confianza en sí mismo y afán de mejora.

AUTONOMIA
Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad, según sus deseos, necesidades e interés.

COLABORACIÓN Y TOLERANCIA
Interactúa respetando las diferencias incluyendo a todos.

NORMAS DE CONVIVENCIA
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.

RESOLUCIÓN DECONFLICTOS
Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva.
Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa e intereses.








- Elige entre alternativas que s ele presenta: que quiere jugar, con quién quiere jugar, donde quiere ir.

Propone a sus amigos realizar diferentes juegos.


Conversa y juega espontáneamente con su amigo preferido.
Presta sus juguetes o compartemateriales cuando la docente le sugiere (no se le obliga).



Practica algunas rutinas del aula: avisa para ir al baño, espera turnos para usar algunos juguetes, levanta la mano para hablar.
Practica algunas reglas en el juego con sus compañeros: no morder, no pegar.


Avisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus compañeros.




MATEMATICA
Resuelve situaciones problemáticas de...