PROYECTO NAXY




ESCUELA DE ESTUDIOS SUPERIORES DE JONACATEPEC

TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA UNA ENSEÑANZA MÁS FORMATIVA A NIVEL MEDIO SUPERIOR
MATERIA
DISEÑO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ELABORADO POR: DANIEL GONZALEZ BLANCAS
SEMESTRE: 7 GRUPO: A LIC. DOCENCIA




JONACATEPEC, MORELOS 04 DE DICIEMBRE DE 2014

ÍNDICE

I. ELEMENTOS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………

I.1 PREGUNTA DEINVESTIGACIÓN…………………………………………………
I.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………
I.3 DELIMITACIÓN DEL TEMA……………………………………………………
I.4 JUSTIFICACIÓN……………………………………………………
I.5 OBJETIVO GENERAL……………………………………………………
I.5.1 OBJETIVO ESPECÍFICO……………………………………………………
I.6 HIPÓTESIS……………………………………………………

II. MARCO TEÓRICO……………………………………………………

Antecedentes de la educación media superior en México.………………
Sistema educativo de México……………………………………………………
La Reforma Integral dela Educación Media Superior (RIEMS)………………
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)………………………………………
Definición de educación……………………………………………………
Definición de competencias……………………………………………………
Definición de capacitación……………………………………………………
Definición de actualización……………………………………………………
Definición de calidad……………………………………………………
Ley general de educación……………………………………………………
Ley federal deltrabajo……………………………………………………
Ley general del servicio profesional docente……………………………………
Definición de docente……………………………………………………
Definición de didáctica……………………………………………………
Concepto de didáctica según Amos Comenio……………………………………
Concepto de didáctica según Alves De Mattos……………………………………
El aprendizaje significativo de Ausubel…………………………………………
El significado de aprender a aprender…………………………………………
Concepción constructivista de laenseñanza y el aprendizaje Cesar, Coll…
Las inteligencias múltiples de Howard Gardner………………………………
Definición de técnica……………………………………………………
Concepto de técnica de enseñanza……………………………………………
Técnicas auxiliares de la exposición docente……………………………………
Mejora del método expositivo……………………………………………………
Mapas conceptuales……………………………………………………
Técnicas participativas complementarias………………………………………
Sondeo demotivaciones, prejuicios y sentimientos previos………………
Evaluación en un minuto……………………………………………………
Lluvia, tormenta o torbellino de ideas…………………………………
Grupo de discusión……………………………………………………
Demostraciones activas……………………………………………………
Técnicas interactivas para la socialización y la creatividad colectiva
Seminario didáctico con experto……………………………………………………
Resolución de problemas……………………………………………………Rueda de evaluación-aprendizaje……………………………………………………
Elaboración del mural escolar……………………………………………………
Lectura comentada……………………………………………………
Elaboración de tríptico……………………………………………………
Estudio de caso……………………………………………………
Escenificaciones o representaciones

III. ANEXOS……………………………………………………

III.1 Instrumentos de investigación……………………………………………………
III.2 Diseño de producto……………………………………………………

IV.BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………

INTRODUCCIÓN

Las técnicas didácticas en la labor docente es un medio que facilita el proceso enseñanza-aprendizaje en el área escolar, sin embargo no se ha efectuado correctamente de acuerdo a lo que demanda la reforma educativa, RIEMS, SNB y SEP.
Es de suma importancia mencionar la función que desempeña el docente día a día como figura intelectual en el ámbitoeducativo, por medio de éste se obtiene en primera instancia nuevos conocimiento que guiarán al educando a cumplir los objetivos propuestos en su vida profesional.
Los bachilleratos tecnológicos son instituciones que tienen como propósito principal ofrecer carreras técnicas ambivalentes; preparando al alumnado con suficientes conocimientos, herramientas, habilidades y destrezas para que logren sercompetentes e ingresar al mundo laboral.
El CBTa No 129 General Joaquín Caamaño Pérez de Axochiapan Morelos, es un bachillerato tecnológico que cuenta con un gran equipo de trabajo entre ellos técnicos, licenciados, ingenieros, maestros y doctores. No se dudada del conocimiento que poseen cada uno de ellos con su respectivo campo laboral, pero de...