Proyecto Nee

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

USAER No. 46
NOMBRE DE LA ESCUELA:16 de Septiembre. CICLO ESCOLAR: 2011- 2012 FECHA DE ELABORACIÓN: 21 de octubre de 2011
I.- DATOS DE IDENTIFICACION:NOMBRE DE ALUMNO (A): Sheyla Soledad Vences López
EDAD: 7 GRADO:1o GRUPO: “B” DOCENTE DE GRUPO: Grasiela Arroyo Rodríguez.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y/O DISCAPACIDAD: Trastorno del Aprendizaje.
SITUACIÓN GLOBAL DEL ALUMNO (A) |
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CONTEXTOS | II. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION | III.- ESTRATEGIAS DE ORIENTACION |CONTEXTOAULICO | ESPAÑOL. Impulsar el desarrollo de lectoescritura para mejorar su aprendizaje.MATEMATICAS. Reconozca grafica y oralmente la serie numérica para su autonomía en su vida diaria | |CONTEXTO ESCOLAR | Desarrollar dinámicas de autoestima para incrementar su seguridad personal. | |
CONTEXTO FAMILIAR | Informar y sensibilizar constantemente a la madre de familia sobre los diversosapoyos que requiere su hija para que le brinde mayor tiempo de convivencia, obtener mayor apoyo en tareas extraescolares y mejore su higiene personal. | |


IV. ADECUACIONES DE ACCESO:EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA: No requiere | EN EL AULA: No requiere | APOYOS PERSONALES: No requiere |

EN LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO:
METODOLOGIA: continúa con el mismo método que ladocente utiliza para el desarrollo de la lectoescritura.(3 niveles) | PROPOSITOS: se retoman del plan y programas 1º grado. | CONTENIDOS:. los contenidos se trabajaran con menor grado de dificultad en lassiguientes asignaturas de español, matemáticas y formación cívica y ética. | EVALUACION: los contenidos en la evaluación serán con menor grado de dificultad y si se requiere dirigida, únicamente enlas asignaturas de español y matemáticas. |

PRIORIZAR EN LOS SIGUIENTES APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESPAÑOL | MATEMATICAS | OTRAS |
* Emplea la escritura para comunicar información. *...