Proyecto Nivel De Agresion Verbal Y Fisica

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
ZONA FORÁNEA CORDERO

Estrategias Gerenciales de Integración en Busca de disminuir los
niveles de agresión verbal y física en los estudiantes del Liceo Nacional
Manuel Felipe Rúgeles de Cordero Municipio Andrés Bello Estado
Táchira.

Estudiante:
Ely Beatriz Araque
C.I.V-9228835
Maestría: Gerencia Educacional
Asignatura: Seminario I
Profesora: Nelcy Carrillo

Cordero, 05 de junio de 2015.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema.
La violencia es uno de los problemas sociales que más afecta a
los seres humanos sin distinción de país, de raza, de sexo, de edad, y
se constituye en un escollo de significativa trascendencia que debe ser
considerado encualquier intento serio de mejoramiento de la sociedad y, ello
atañe, en primera instancia, a la labor de las instituciones que tienen el
encargo social de conducir y materializar las acciones encaminadas a
garantizar la preparación de los ciudadanos para vivir y colaborar con
sus congéneres en un clima psicológico de respeto mutuo, donde no
encuentren espacio los comportamientos que resulten lesivospara el otro o
el entorno.
Existen distintas formas de violencia en el mundo, en muchos
casos se convierte en parte de lo cotidiano al punto que sólo se considera
como tal la agresión física o los atentados contra la propiedad, agresiones
verbales,

desmanes en los estadios de futbol o espectáculos; como lo

reportan a diario los medios de comunicación. En este sentido, la violencia
complica lasrelaciones sociales que va estableciendo el individuo a lo largo
de su desarrollo y dificulta por tanto su correcta integración en cualquier
ambiente, incluyéndose el educativo, que no queda exento de la presencia
de este fenómeno psicosocial. Por ello, se hace importante que desde la
familia y la escuela se atienda la violencia para que los ciudadanos
que en ellas se forman muestren uncomportamiento que privilegie la
resolución y no la promoción de conflictos.
Es

lógico

pensar

entonces

que

los jóvenes

suelen

verse

influenciados por ambientes violentos o agresivos dentro de su escuela,

hechos que según Tettner (2009), se caracterizan por acciones físicas
tales como destrozos, peleas, robos, entre otros. Una violencia prolongada,
que se repite, tanto mental como física, llevada acabo por un individuo o
grupo y dirigida contra un individuo que no es capaz de defenderse ante esta
situación, convirtiéndose en víctima.
Frente a esta realidad, es necesario entonces realizar cambios
dirigidos a la formación de un ciudadano con valores cívicos, como el de
autonomía,

solidaridad

y

equidad,

que

asuma

el

compromiso

de

participar activamente para transformar las diversassituaciones conflictivas
que se le presenten, que tenga como principio resolver los conflictos a
través de acuerdos y no de la violencia, promueva la construcción de
una

sociedad

basada

en

ideales

democráticos,

donde

cada

uno

comparta la responsabilidad y el derecho que se tiene de vivir en un planeta
sin odios, divisiones ni violencia.
Los valores humanos son características innatas en laforma de
ser de cada persona que enriquecen

tanto

al

país

como

a

la

sociedad en todo sentido, como por ejemplo, la responsabilidad, el
respeto, la veracidad, la honradez, entre otros. También se consideran como
el conjunto de ideas y creencias propias, que condicionan el comportamiento
humano individual y el sistema de normas sociales.
Vásquez (2002), expresa que los valores son cualidadesque se
pueden encontrar en cualquier ser del mundo, y de ellos depende que el
ser humano lleve una vida grata, alegre, en armonía consigo mismo y
con los demás, una vida que valga la pena ser vivida y en la que
pueda desarrollarse plenamente como persona.
La violencia escolar, es uno de los trastornos que más invalidan
a padres y maestros

junto

con

la

desobediencia.

A

menudo

el

docente...