Proyecto No 2


Titulo del Proyecto de Aprendizaje Nº 2:
Desarrollar Estrategias que ayuden a concientizar a la comunidad escolar, sobre el buen trato entre y hacia los estudiantes.


Sub-sistema: Primaria
Necesidad Pedagógica: Fluidez lectora.
Grado: 4to Sección: “B”
Turno: Completo
Docente: Franlenis Arévalo
Tiempo de ejecución: Desde: 12/ 01/ 2015Hasta: 30/ 04/ 2015


Año Escolar 2014/2015








































Área de Aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.
Finalidad: que el niño y la niña infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos y conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de acciones y problemas reales de la vida cotidiana,analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al resolver diferentes operaciones y actividades, a fin de desarrollar el pensamiento lógico-matemático y los hábitos de conservación del ambiente y la salud.
Componente: interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIASINTENCIONALIDADES
EJES-INTEGRADORES

Propiedades de la multiplicación.



















Números romanos.


















Rectas y ángulos.


















Polígonos.










Divisiones de números naturales y decimales

-Elaborar un esquema de las propiedades de la multiplicación.
-Dar a conocer los pasos a seguir para aplicar la propiedad conmutativa con sus ejemplos.
- Resolver ejercicios aplicando lapropiedad conmutativa.
-Explicación demostrativa de los pasos a seguir para aplicar la propiedad asociativa con ejemplos.
- Resolver ejercicios aplicando la propiedad asociativa.
-Ronda de preguntas sobre el elemento neutro y factor cero de la multiplicación facilitando ejemplos.
-Explicación demostrativa para aplicar la propiedad distributiva.
-Practica de ejercicios donde se aplique la propiedaddistributiva.
-Efectuar multiplicaciones y colocar el producto en las casillas correspondientes y después descubre la palabra oculta (Enciclopedia Didáctica página 141).


-Exploración de conocimientos previos acerca del valor numérico de los números romanos.
-Conceptualización de números romanos.
-Escribir por medio de cuadro el valor que representa cada número romano.
-Escritura y explicación delas reglas para emplear los números romanos.
-Escritura de números romanos en series numéricas
-Presentar ejercicios y rodear en cada caso el número romano indicado.
-Transformar en números romanos una serie de números naturales.
-Escribir en números romanos algunas fechas históricas.
-Buscar en una sopa de letras cantidades en números romanos.




-Lectura de la página 85 y 86 del libroBicentenario de matemática “La rectas, los ángulos y la realidad”.
-Conceptualización de rectas, semirrectas y segmento.
-Clasificación de las rectas según su posición página 89.
-Dibujar una recta horizontal, vertical y otra oblicua utilizando el juego de escuadra como lo indica en la página 91.
-Conceptualización de ángulo, sus partes y medidas, según el transportador.
-dibujar un ángulo con eltransportador en el cuaderno, para ello observar el ejercicio de la página 92.
-Clasificación de los ángulos según su medida y dibujo de cada uno.
-Calificación de las restas según su relación (rectas secantes, paralelas y perpendiculares).

-Lectura de la pagina 99 y 100 de la colección Bicentenaria área de matemática “Mi mundo geométrico”, sobre los polígonos.
-Conceptualización de forma escrita depolígonos, sus elementos y clasificación según sus lados.
-Realizar en el cuaderno las actividades propuestas en la página 103.
-Escribir en el cuaderno las actividades de la página 106.
-Trazar polígonos regulares con la escuadra y compás.
-Realizar las actividades de las páginas 108, 109,110 y 111.


-Lectura grupal de la página 65 y 66 del libro Bicentenario del área de matemática acerca...