Proyecto "Nos conocemos"

Período
Actividades permanentes
Secuencias didácticas
Proyectos áulicos



Marzo a Julio



o Situaciones habituales de lectura y escritura
- Notas, resúmenes, anuncios.
-Lecturade noticias.
- En el contexto de prácticas de estudio de Ciencias Naturales y/o Ciencias Sociales; resúmenes, informes de experiencias, informes de experimentos, entrevistas, exposiciones, etc.
(marzo a junio)

o Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploración e intercambio entre lectores, registro de préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, biografía deautores, circulación de bolsas viajeras
( abril a julio- 1 ó 2 veces por semana)

o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre lectores:
- Lectura de cuentos.
- Seguira un autor(abril- mayo).
- Situaciones de escritura de los niños por sí mismos: escribir apreciaciones o comentarios breves sobre lo leído, reescribir pasajes o inventar nuevos finales.
(abril ajulio- 1 ó 2 veces por semana)

o Sesiones de análisis sobre textos publicitarios en el contexto de la formación del consumidor.
(junio –julio 1 vez por semana)

¿Quién soy?
(marzo)Seguir a un autor. Ema Wolf.
(abril- mayo)







Teatro leído.
(junio-julio)

Agosto a Diciembre



o Situaciones habituales de lectura y escritura
- Notas, resúmenes,anuncios.
-Lectura de noticias.
- En el contexto de prácticas de estudio de Ciencias Naturales y/o Ciencias Sociales; resúmenes, informes de experiencias, informes de experimentos, entrevistas,exposiciones, etc.

o Organización y funcionamiento de la biblioteca del aula.
Exploración e intercambio entre lectores, registro de préstamo, agendas de lectura, recomendaciones, biografía de autores.( julio a diciembre- 1 ó 2 veces por semana)

o Lectura en torno a lo literario. Situaciones de intercambio entre lectores:
-Círculo de lectores de novelas y cuentos fantásticos.
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