Proyecto Nuevo De Lenguaje


Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima
“Prof. Gregorio Torres Quintero”
Licenciatura en educación preescolar

Curso: Prácticas sociales del lenguaje

Maestra: Margarita Díaz

Proyecto: Fomentando la lectura en el preescolar

Semestre: Segundo Grupo: “A”Integrantes:
Alma Rosa Barba Bayardo
Mercedes Sarahi García Contreras
Karen Alejandra García Jiménez
Karina Ivette Santos Vázquez
Fecha de entrega: 13 de mayo de 2015
Nombre del proyecto: “Fomentando la lectura en el preescolar”









Este es un proyecto que se tiene planeado realizarlo para que haya más fomento de la lectura en las personas, pues se pretende que en los preescolares y en lascomunidades las personas tengan más contacto con los libros, se llevara a cabo en un jardín de niños, durante el inicio del ciclo escolar que es en agosto hasta la finalización de dicho ciclo escolar que es en julio. Todo esto porque observamos que en esta comunidad no se fomenta mucho la lectura, pues en el preescolar de dicha comunidad los niños no tienen contacto con los libros, no se cuenta conbibliotecas en los salones, los libros con los que cuenta el plantel no son suficientes para el apoyo al mismo, las educadoras tampoco fomentan ese habito de lectura constantemente, ya que no implementan actividades que favorezcan la lectura y el lenguaje, ya sea de manera oral o escrito.
Entonces podemos decir que unos de los problemas más relevantes en la comunidad donde trabajaremos es la deficienciade la lectura, al no tener las personas y los niños de dicha comunidad contacto con los libros, estos pierden ese habito y gusto por la lectura lo que les ocasiona varios problemas; uno de ellos es el no comprender el significado de todas las palabras, ya sea al verlas escritas o al escucharlas, otro de ellos es el no poder comunicarse bien por no saber escribir y leer, por lo cual hemos decididointervenir poniendo en marcha dicho proyecto de fomentando la lectura en el preescolar.
Los resultados obtenidos a través de estudios que se realizado por diversos organismos, como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA), módulo de lectura (MOLS) y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía(INEGI). Nos dicen lo siguiente, además de ser una comunidad rural, la cual no cuenta con muchos servicios públicos como lo son el internet, planteles de todos los niveles educativos, solo cuenta con dos niveles de educación básica los cuales son un preescolar y una primaria, los jóvenes desde muy temprana edad inician a trabajar para poder mantenerse y dejan a un lado la escuela, no tienen concienciaeducativa y mucho menos el habito de la lectura si es que saben leer y su léxico es muy escaso, tal vez sea porque no tienen tiempo ni recursos para seguir con su formación .
Por esto mismo nosotras queremos implementar este proyecto, ya que son muchas las personas que tiene dicho problema, El 2.1% de adultos alfabetos son incapaces de redactar un mensaje según el inegi. En México el 97.9% de lapoblación alfabeta de 18 años en adelante sabe leer y escribir un recado, pero el 2.1% de la población no sabe leer ni escribir un mensaje según la Mols (módulo de lectura)
La población mexicana de 18 años y más que sabe leer lo hace en libros, revistas, periódicos, historietas, páginas web, foros y blogs y el 15.8% no lee ninguno de estos medios por falta de interés o de tiempo. La motivaciónescolar dice que el 74.7% exponía en el salón de clases la lectura realizada, el 56.4% es incentivado por el profesor y el 47% asiste a la biblioteca.
También en unas encuestas realizadas por (ENL) arrojaron que de 301 niños que si saben leer, afirmaron que prefieren hacer “otras” actividades en su tiempo libre que leer. Lo preocupante de ello es que 53 niños de los que fueron encuestados “no saben...