PROYECTO NUVIA
Páginas: 39 (9672 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2015
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
Carrera de Educación Parvularia
Modalidad: Presencial
Tema: “El manejo de los desechos y los hábitos de aseo de niños y niñas de 4 a 5 años del Centro de Desarrollo Infantil Las Rosas”
“Plan de Emergencia y riesgos en el cuidado integral de los niños y niñas de 4 a 5 años en el Centro Educativo Inicial“Los Bambinos” de la provincia de Tungurahua, Cantón Ambato, de la Parroquia Huachi San Francisco, correspondiente al año lectivo 2014
Autora: Nuvia Guamanquishpe.
AMBATO - ECUADOR
CAPÍTULO I
1 EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. TEMA:
“El manejo de los desechos y los hábitos de aseo de niños y niñas de 4 a 5 años del Centro de Desarrollo Infantil Las Rosas”
1.2. CONTEXTUALIZACIÓN
(PEREZ,2013). Con el Plan Nacional para la Gestión Integral de los Desechos, Ecuador aspira a mejorar el tratamiento de estos materiales con acciones encaminadas a desarrollarse hasta 2017, se destacó este martes en la Cumbre Internacional de Medio Ambiente (CIMA).
Ecuador, que tiene un índice per cápita de 0,73 kilogramos de deshechos diarios por habitante, lo que representa aproximadamente 4'000.000de toneladas anuales, de las cuales más del 60 % son productos orgánicos. Le siguen el plástico (11 %), cartón (9 %), vidrio (2 %), chatarra (2 %), entre otros componentes
(C.A, 2012) En el año 2000, un informe publicado por Unicef reveló que una tercera parte de la población mundial tenía dificultad para el acceso a la higiene básica. Según la entidad, los niños son los más vulnerables, factorque impidió detener el avance de algunas enfermedades relacionadas con la ausencia de limpieza. Al adquirir los diferentes hábitos de higiene, los niños pueden ser más autónomos y desarrollar una convivencia positiva con los demás, esto les permitirá adquirir nuevos aprendizajes. Un hábito es una acción repetida constante o periódicamente de forma consciente o inconsciente, nos define como personas,es individual y va cambiando, se añaden unos y se desechan otros durante la vida.
(HORA, 2009) En Tungurahua la higiene y el aseo son la medida básica de prevención que la Dirección de Educación distribuye a las Instituciones Educativas. Justamente el aseo de manos, el cubrirse la boca y la nariz al estornudar y el uso del pañuelo, son normas de higiene que los padres y abuelos enseñaron porgeneraciones.
El Ministerio del Ambiente de Tungurahua, en concordancia con lo estipulado por el pueblo ecuatoriano en la Constitución Política de la República del Ecuador de 2008, velará por un ambiente sano, el respeto de los derechos de la naturaleza o pacha mama. Garantizará un modelo sustentable de desarrollo ambientalmente equilibrado y respetuoso de la diversidad cultural.
(AMBIENTE, 2014)La Ministra expuso sobre el Proyecto de Gestión Integral de Desechos Sólidos. Esta iniciativa comprende la eliminación de todos los botaderos del país para el 2017, la implementación de 80 rellenos sanitarios, que establecerán una mejor calidad de vida para los ciudadanos y facilitará el manejo de desperdicios a nivel nacional. Además, de la implementación del Plan Nacional para la GestiónIntegral de Desechos Sólidos a nivel de todos los 221 municipios del Ecuador.
(GODOY, 2010) Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y una explicación a los niños(desde el nivel inicial) de la necesidad de un esfuerzo, de la necesidad de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando
Actualmente la Institución es un Centro de Desarrollo Infantil y tiene su origen en el interés de poder brindar una educación óptima, contando con una serie de elementos metodológicos, conceptuales y de contenidos en torno a la estimulación...
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
Carrera de Educación Parvularia
Modalidad: Presencial
Tema: “El manejo de los desechos y los hábitos de aseo de niños y niñas de 4 a 5 años del Centro de Desarrollo Infantil Las Rosas”
“Plan de Emergencia y riesgos en el cuidado integral de los niños y niñas de 4 a 5 años en el Centro Educativo Inicial“Los Bambinos” de la provincia de Tungurahua, Cantón Ambato, de la Parroquia Huachi San Francisco, correspondiente al año lectivo 2014
Autora: Nuvia Guamanquishpe.
AMBATO - ECUADOR
CAPÍTULO I
1 EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
1.1. TEMA:
“El manejo de los desechos y los hábitos de aseo de niños y niñas de 4 a 5 años del Centro de Desarrollo Infantil Las Rosas”
1.2. CONTEXTUALIZACIÓN
(PEREZ,2013). Con el Plan Nacional para la Gestión Integral de los Desechos, Ecuador aspira a mejorar el tratamiento de estos materiales con acciones encaminadas a desarrollarse hasta 2017, se destacó este martes en la Cumbre Internacional de Medio Ambiente (CIMA).
Ecuador, que tiene un índice per cápita de 0,73 kilogramos de deshechos diarios por habitante, lo que representa aproximadamente 4'000.000de toneladas anuales, de las cuales más del 60 % son productos orgánicos. Le siguen el plástico (11 %), cartón (9 %), vidrio (2 %), chatarra (2 %), entre otros componentes
(C.A, 2012) En el año 2000, un informe publicado por Unicef reveló que una tercera parte de la población mundial tenía dificultad para el acceso a la higiene básica. Según la entidad, los niños son los más vulnerables, factorque impidió detener el avance de algunas enfermedades relacionadas con la ausencia de limpieza. Al adquirir los diferentes hábitos de higiene, los niños pueden ser más autónomos y desarrollar una convivencia positiva con los demás, esto les permitirá adquirir nuevos aprendizajes. Un hábito es una acción repetida constante o periódicamente de forma consciente o inconsciente, nos define como personas,es individual y va cambiando, se añaden unos y se desechan otros durante la vida.
(HORA, 2009) En Tungurahua la higiene y el aseo son la medida básica de prevención que la Dirección de Educación distribuye a las Instituciones Educativas. Justamente el aseo de manos, el cubrirse la boca y la nariz al estornudar y el uso del pañuelo, son normas de higiene que los padres y abuelos enseñaron porgeneraciones.
El Ministerio del Ambiente de Tungurahua, en concordancia con lo estipulado por el pueblo ecuatoriano en la Constitución Política de la República del Ecuador de 2008, velará por un ambiente sano, el respeto de los derechos de la naturaleza o pacha mama. Garantizará un modelo sustentable de desarrollo ambientalmente equilibrado y respetuoso de la diversidad cultural.
(AMBIENTE, 2014)La Ministra expuso sobre el Proyecto de Gestión Integral de Desechos Sólidos. Esta iniciativa comprende la eliminación de todos los botaderos del país para el 2017, la implementación de 80 rellenos sanitarios, que establecerán una mejor calidad de vida para los ciudadanos y facilitará el manejo de desperdicios a nivel nacional. Además, de la implementación del Plan Nacional para la GestiónIntegral de Desechos Sólidos a nivel de todos los 221 municipios del Ecuador.
(GODOY, 2010) Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y una explicación a los niños(desde el nivel inicial) de la necesidad de un esfuerzo, de la necesidad de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando
Actualmente la Institución es un Centro de Desarrollo Infantil y tiene su origen en el interés de poder brindar una educación óptima, contando con una serie de elementos metodológicos, conceptuales y de contenidos en torno a la estimulación...
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