Proyecto observacion

eSCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN |
PROYECTO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I |
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE I |
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OTONIEL TORRES MALDONADO RODOLFO LUNA MENDOZA JAIME ALBERTO JUAREZ ORTIZ |
|03/11/2010
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PROFESORA: ROSARIO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD EN MATEMATICAS.

PROPOSITOS
La observación y práctica docente tiene como propósitos el de mejorar la calidad de observación del pre-docente de tal manera que sea capaz de observar y analizar las diversas situaciones que se presentan en el medio educativo tales como el desarrollo de la enseñanza y elaprendizaje dentro del aula al igual que la organización y estructuración de la escuela secundaria en todo su contexto.
Se busca el desarrollo de nuevas propuestas educativas poniendo en marcha nuevas habilidades para diseñar actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, buscando de tal manera un mejoramiento en la calidad educativa.
Se pretende que el pre-docentese encuentre consigo mismo al momento de estar frente a grupo motivándose a hacer un análisis más a fondo acerca de la importancia que tiene el y el alumno dentro del aula y el proponerse retos que logren fomentar en el pre-docente una mentalidad de trabajo honesto y formativo.
Se busca que con los instrumentos elaborados en este proyecto se llegue a recaudar suficiente información acerca deldesarrollo del pre-docente y el adolescente en la escuela secundaria para poder hacer un análisis a fondo acerca de que podemos mejorar en la educación secundaria y que estándares seguir para un buen desempeño académico dentro de la misma institución fuera de ella en el caso de la materia la aplicación de las matemáticas en la vida cotidiana.

OBJETIVOS
* Conocer la forma de trabajo con ungrupo.
* Identificar las necesidades que existen en un grupo.
* Conocer habilidades y formas de enseñanza para guiar de la mejor manera el desarrollo de la clase.
* Aprender técnicas y estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje de los alumnos.
* Observar las formas de evaluación que utiliza el maestro titular en el grupo.
* Identificar los problemas que se presentan enel grupo.
* Conocer estrategias didácticas para mantener la atención del grupo.
* La observación y la práctica docente tiene como objetivo prestar mayor atención a las actividades que realizan los adolescentes, las relaciones que sostienen entre si, a sus temas de conversación y a sus preocupaciones, con el fin de conocer mejor sus formas de ser y de pensar, y cómo estas característicasinfluyen en la labor educativa, para después aplicar y hacer una propuesta y/o estrategia de intervención educativa en la práctica docente que llevaremos a cabo en esta misma investigación y periodo.

METODOLOGIA
La organización de la investigación se limitara en primera instancia a una semana de observación con los instrumentos necesarios para llevarla a cabo; regresando de la observación setrabajara en una semana con el planteamiento y planeación del caso específico para después regresar a la misma Escuela Secundaria a realizar prácticas docentes frente al grupo por dos semanas, todo será realizado en el mes de Noviembre del 2010.
Es necesario definir conceptos esenciales en este Estudio de Caso, primero la observación que se realiza, será de carácter no participativo; es decir, elno involucrarme ni intervenir el lo observado para no caer en una reactividad o problemas emergentes, más bien seria un espectador de los sucesos que pasan en el aula, para así después culminar con una acción participativa, pues además de realizar un proceso de observación, elaboraría propuestas y soluciones para el Estudio de Caso, por lo tanto la observación será descriptiva e interpretativa....