Proyecto operativo anual

POA DE LA GESTIÓN 2010

DOCENTE: Luis Carlos Vargas Cruz
MATERIA: Educación Musical
NIVELES: Primaria. Secundaria
GRADO: Sexto a Octavo de Primero a Cuarto de Secundaria

PRIMER TRIMESTRE |
CURSO | UNIDAD | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | CRONOGRAMA | MATERIAL DIDÁCTICO | EVALUACIÓN |
SEXTO | I. SIGNOS PRIMARIOS EN TEORÍA DE LA MÚSICA | Diagrama de figurasmusicales IEl pulsoLas líneas divisorias y los compases | Conoce la duración relativa de las figuras musicales a partir del análisis de la subdivisión en los tiempos de duración y equivalencia de las mismas.Relaciona la marcación del pulso natural con el ritmo a través de la descripción de los ritmos de una obra musical.Crea compases utilizando pequeñas líneas verticales en un pentagrama | Repasael diagrama pre elaborado e indica su relatividad numérica.Encuentra su propio pulso y sigue su ritmo.Reconoce y marca con una señal rítmica el pulso de cualquier canción.Divide un pentagrama en quince compases y barra final utilizando líneas divisorias. | Distribución espacial del aulaParticipativaActivaReproductivaAuditiva | 23 de febrero al 13 de abril | Texto guíaEquipo de audioPizarrapentagramada | Escrita |

CURSO | UNIDAD | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | CRONOGRAMA | MATERIAL DIDÁCTICO | EVALUACIÓN |
SEXTO | II. LECTURASOLFEO HABLADOSOLFEO RÍTMICOSOLFEO ENTONADO | Estudio de la clave de SOL en segunda línea. Puntos de referencia (DO-SOL/SOL-DO)Lectura en figuras de: negra, blanca, redonda y sus respectivos silencios.Escala ascendente, descendente yarpegio | Lee las notas SOL-DO en el pentagrama en dos posiciones y puntos de referencia en ejercicios de clave de sol.Lee correctamente figuras y silencios identificando la duración de las mismas en tres compases básicos (2/4;3/4,4/4).Entona ocho notas de la escala y cuatro del arpegio musical escuchando los intervalos de los sonidos musicales en el aula. | Nombra las posiciones fundamentales yde octava de las notas SOL-DO.Toca figuras y respeta signos de silencio llevando el pulso en el ejercicio.Imita la altura de los sonidos del piano. | Conformación de grupos por afinidad ParticipativaActivaReproductivaAuditiva | 23 de febrero al 13 de abril | Pizarra pentagramadaTizas de coloresSu mismo cuerpo.La acústica del aula.Piano | Oral y práctica |

CURSO | UNIDAD | CONTENIDOS |COMPETENCIAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | CRONOGRAMA | MATERIAL DIDÁCTICO | EVALUACIÓN |
SEXTO | III. PRACTICA INSTRUMENTAL | GUITARRAPartes principales de la guitarraPosición de la guitarraNomenclatura de la guitarraCANTOElementos que constituyen el instrumento vocalMecanismo de la voz FLAUTA DULCEPartes de la flauta dulceTécnicas de ejecución | Señala las principales partes de la guitarra mediante elestudio en su instrumentoMenciona correctamente los nombres de las cuerdas por medio de la escritura para guitarra en el pentagrama.Señala las partes del instrumento y manejo de la voz a través del estudio de gráficos en su texto guíaManipula correctamente la flauta dulce tras el estudio del manejo en su instrumento. | Escribe los nombres de las partes de la guitarra en su texto guía.Pinta concolores el nombre de las notas en las cuerdas de la guitarra,Indica en su mismo cuerpo las partes del instrumento vocal,Menciona verbalmente las partes de su instrumento | Conformación de grupos por instrumentoParticipativaActivaReproductivaAuditiva | 23 de febrero al 13 de abril | Pizarra pentagramadaTizas de coloresSu mismo cuerpo.La acústica del aula.GuitarraPianoFlauta dulce | Oral y práctica |CURSO | UNIDAD | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | CRONOGRAMA | MATERIAL DIDÁCTICO | EVALUACIÓN |
SÉPTIMO | I. LECTURASOLFEO HABLADOSOLFEO RÍTMICOSOLFEO ENTONADO | Estudio de la clave de SOL en segunda línea. notas: DO, RE, FA, SOL, LA, SI Y DOLectura en figuras de: negra, blanca, corchea.Grado conjunto notas: DO, RE,MI, FA | Lee las notas DO, RE, FA, SOL, LA, SI Y...