Proyecto Ortografia


COMO A TRAVES DE LAS TIC'S SE POTENCIALIZA LA ORTOGRAFIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL GRADO SEGUNDO DEL CENTRO EDUCATIVO MINGUILLO SEDE LOS DESEOS LA PAZ CESAR.










NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS AUTORES:








MARQUEZ PACHECO INGRID BEATRIZ
SIERRA SIERRA MARLENE















CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE
DIVISION DE EDUCACION ABIERTA Y ADISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA
VALLEDUPAR
2010




COMO A TRAVES DE LAS TIC'S SE POTENCIALIZA LA ORTOGRAFIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL GRADO SEGUNDO DEL CENTRO EDUCATIVO MINGUILLO SEDE LOS DESEOS LA PAZ CESAR.








NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS AUTORES:






MARQUEZ PACHECO INGRID BEATRIZ
SIERRA SIERRA MARLENE





Trabajode grado para optar el título de Licenciado en Básica primaria con Énfasis en Tecnología e Informática






TUTOR (A)
ENA LUISA GARCIA FUENTES





CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE
DIVISION DE EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA
VALLEDUPAR
2010
1. DIAGNOSTICO

La puntuación es el puente entre laOrtografía y la Redacción. Sirve para dar claridad a nuestra comunicación escrita y es indispensable para transmitir nuestro mensaje de modo comprensible para quien nos lee. Reemplaza en la escritura las pausas, La entonación que usamos cuando hablamos, refleja también nuestro estado de ánimo y nuestra intención. Según algunos estudios, la puntuación es aún más difícil de dominar que las tildes y laortografía de letras. Siempre guarda un elemento subjetivo, personal, de quien está escribiendo. Para realizar el objetivo de dar claridad al mensaje, nos valemos de los signos de puntuación: la coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, los signos de interrogación y de exclamación, el paréntesis y los corchetes, los puntos suspensivos, las comillas dobles y las simples, el guión y la raya.Además, habría que añadir el espacio en blanco porque cumple la importantísima función de separar las palabras y su falta haría prácticamente imposible leer el texto.

Algunos también incluyen la diéresis, pero nosotros, y también la Academia, opinamos que ése es un signo ortográfico de un carácter distinto a los de puntuación, que se adiciona a una letra (en este caso a la letra u: ü) de unmodo semejante a como se añade ~ a la n para producir la ñ y la tilde a las vocales para producir letras que representan sonidos diferentes a los originales.

Es necesario adelantar proyectos de uso pedagógico de medios informáticos y tecnológicos en el desarrollo pedagógicas en las Instituciones educativas del Municipio de La paz Cesar. En el marco de la política de calidad de la educación, losobjetivos deben orientarse a mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes de esta región en lo que se refiere al acceso a estos medios y, sobre todo, al fortalecimiento de las habilidades y las aptitudes para el uso eficaz de estos recursos en sus prácticas pedagógicas en la asignatura de Español en el grado segundo, Para ello se implementó una metodología dirigida hacia el estudiodel modelo propuesto, se toma la población escolar de básica primaria del grado segundo del centro Educativo Minguillo Sede los Deseos.

Se adelantó un estudio de tipo descriptivo que caracteriza las cualidades del fenómeno objeto de estudio del problema, como también la formulación de una alternativa de solución al mismo y el de investigación-Adaptación-ajuste de tecnología, debido que elobjetivo primordial de estos recursos para potencializar la ortografía es de adaptar a los estudiantes al nuevo ambiente de pedagogía y didácticas que involucren los cambios tecnológicos que se dan en la realidad.

Por tanto, poder brindarle al Centro educativo Minguillo Sede Los Deseos de La Paz Cesar, recursos para el aprendizaje, logrando a su vez mayor interés por parte de los estudiantes ya...