PROYECTO OSCAR OSIAS UCV 17

FACULTAD DE INGENIERIA



UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE INGENIERÍAS

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

PROYECTO DE TESIS
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA MEJORAR EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS, DE LOS POBLADORES DE LA ZONA URBANA DEL DISTRITO DE JESÚS – REGIÓN CAJAMARCA, 2015.

AUTORES:
OSIAS CUEVA GUEVARA
OSCAR IVÁN SÁNCHEZ FLORES

ASESORES:
Dra. Bertha Gallo Gallo
Ing°.Mg. Persi Vera Zelada

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL

CAJAMARCA – PERÚ
2015
I. GENERALIDADES

I.1. Título:
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA MEJORAR EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS, DE LOS POBLADORES DE LA ZONA URBANA DEL DISTRITO DE JESÚS – REGIÓN CAJAMARCA, 2015.

I.2. Autores:
Cueva Guevara, Osias
Sánchez Flores, Oscar Iván

I.3. Asesores:
Dra. Bertha Gallo Gallo:
Mg. Cs.Persi Vera Zelada

I.4. Tipo de investigación:
No experimental

I.5. Localidad:
Distrito de Jesús – Cajamarca

I.6. Duración del proyecto:
4 meses









II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

II.1. Planteamiento del Problema

El presente Proyecto de Investigación se genera a raíz de la observación y análisis acerca de la forma cómo los pobladores tienen su juicio ambiental frente a los problemas denuestro ambiente y la manera de buscar posibles soluciones. Para empezar, analizar sobre esta terrible realidad y ayudar a la conservación del ambiente a través del desarrollo de educación ambiental para mejorar el manejo de residuos sólidos de los pobladores de la zona urbana del distrito de Jesús-Cajamarca y para demostrarlo en la sociedad es necesario enfocarlo a nivel mundial, nacional y local(Huamaní, 2012).

A nivel mundial la necesidad de una educación ambiental ha sido permanente, sin embargo, la misma se ha ido modificando, precisamente en correspondencia con la evolución de la idea de ambiente. En un principio la atención se centró en cuestiones tales como la conservación de los recursos naturales, así como de los elementos físico - naturales que constituyen la base de nuestro medio,la protección de la flora y la fauna, etc. Paulatinamente se han incorporado a este problema, las dimensiones tecnológicas, socioculturales, políticas y económicas, las cuales son fundamentales para entender las relaciones de la humanidad con su ambiente y así poder gestionar los recursos del mismo. A partir de la década del ´70, en el mundo en sentido general se comienza a tratar la cuestiónambiental debido al creciente y evidente deterioro del entorno, cuya causa fundamental ha sido la acción del hombre.

Una de las respuestas a la crisis ambiental es la educación ambiental. Si tomamos en cuenta a la educación como un proceso formativo del hombre que busca su desarrollo integral en armonía con su entorno. La formación de una conciencia ambiental en las personas juega un rol fundamentalen la preservación del ambiente, transformándolo en función de sus necesidades, sin comprometer con ello la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, de preservar y desarrollar la riqueza cultural de la humanidad, de producir bienes y riquezas materiales, incrementar el potencial productivo, asegurando oportunidades equitativas para todos.

Las reuniones, conferencias yprogramas ambientales se iniciaron a principio de la década de los años 70. Perú fuel país que realizó el primer taller de Educación Ambiental para Latinoamérica en el año 1976, con su correspondiente premisa años anteriores.

Fue en la Conferencia de Tiblisi donde, por primera vez, el Perú participó en un evento de ámbito internacional para tratar qué papel debe asumir a nivel mundial la EducaciónAmbiental.

Los siglos XX y XXI han sido un período de progreso en la economía y la ciencia. Es indudable que el desarrollo supone grandes beneficios y mejora considerablemente la calidad de vida, pero también tiene una contrapartida negativa que no se puede ignorar, el deterioro del ambiente y el agotamiento de recursos naturales y de ciertas fuentes de energía, lo que de seguir así dejará a un...