PROYECTO PAGUEISITO

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
“Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio”
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Departamento de Sociales
Rubio Estado Táchira















Investigación Etnográfica – Descriptiva.
Estudio de caso: Pag¨ueisito
(Trabajo de Ascenso para Optar a la Categoría Académica de Agregado)





Autor(a): Jeanne Yvanova Duarte..
Rubio, octubre de 2013


Universidad Pedagógica Experimental Libertador
“Patrimonio Histórico y Cultural de la Ciudad de Rubio”
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Departamento de Sociales
Rubio Estado Táchira










Investigación Etnográfica – Descriptiva.
Estudio de caso: Pagueisito
(Trabajo de Ascenso para Optar a la Categoría Académica de Agregado).





Rubio, octubre de 2013
RESUMEN

































INDICE GENERAL
































INDICE DE CUADROS


INDICE DE GRAFICOS

Introduccion
A través de las investigaciones en comunidades campesinas“ tradicionales” ,demostrando sus circunstancias y manifestaciones humanas, que influyen en una determinada población, que en este caso es el caserío Paguesito, de laparroquia Alto Barinas del Municipio Barinas del Estado Barinas . Como un estudio histórico- cultural del caserío Paguesito, en el cual se presentan las características geográficas, ambientales y sus manifestaciones culturales que mediante su difusión oral, busca presentar sus tradiciones y rituales.
El diseño utilizado, es Etnográfico; considerando como diseño al modelo que tiene implícito labúsqueda de conocimientos. Si bien, la etnografía consiste en la observación y análisis de grupos humanos considerados, buscando construir la vida de cada uno de ellos(los grupos) que a menudo son elegidos entre aquellos que difieren más de los nuestros, lo que exige observación directa, tratando de realizar descripción y reconstrucción cultural de ello. Por consiguiente, se sistematizo a través delanálisis y observación de las manifestaciones culturales del caserío Paguesito.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problemA
Objetivos del Estudio
Objetivo General
Objetivo Especifico
Justificación
CAPITULO II
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes
Bases Teóricas
Ricoeur, P. (1971, citado por Martínez, M., 2001),
con el desarrollo del “ modelo de texto” paracomprender el significado de la acción humana; esta es como un escrito literario, por tanto se puede “leer” como un texto, con los mismos criterios, para comprender a su autor, es decir, para captar el significado que este puso en él.(p.123)

Continuando con el autor
la investigación de la acción humana no puede proceder como si su autor fuera Completamente Consciente de lo que ella significa. … así,la introspección, como toda técnica que de una u otra manera se base en ella (encuestas, cuestionarios, etc.), deberá ser complementada con una buena interpretación. (p.123)

Valora además la importancia que tiene el Contexto Social. Una buena investigación deberá ser estructural: enfocara los eventos particulares ubicándolos, tratando de entender el amplio contexto social en que se dan. Tambiénaquí hay un movimiento dialectico entre el caso singular y el todo social. La etapa de Análisis Estructural que es una etapa necesaria ayudara a dar el justo peso a la influencia del ambiente en la determinación de la acción humana. (p.123)

Según Ricoeur, P. (1971, citado por Martínez, M., 2001),
La acción humana necesita ser “objetificada” para convertirse en objeto de una ciencia humana.Así como la palabra hablada se transforma en objeto cuando se expresa en forma escrita, la acción humana puede alcanzar una cierta “objetificacion” sin perder su carácter y riqueza de significación… las acciones dejan sus huellas o dejan marcas en el tiempo y que estas huellas o marcas pueden leerse.(p.123)

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
A su vez, autores como Flórez (2007), expresa “la...