PROYECTO PARA 6TO GRADO DE PRIMARIA HISTORIA DE VENEZUELA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÁCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA CONCENTRADA Nº 22 “LA BIRMANIA”
LA BIRMANIA-ESTADO TÀCHIRA
PROYECTO DE APRENDIZAJE:

“UN PASEO POR VENEZUELA PARA CONOCER Y APRENDER NUESTRA HISTORIA Y SU EVOLUCIÓN”
Institución Educativa: U.E NER 003 Escuela municipal Nº 22 “La Birmania”
Código DEA: OD07872016Dirección: Calle 6 esquina de calle 3 Urbanización La Birmania I Municipio Libertador Estado Táchira.
Docente De Aula: Licda. Yanandry Martínez
Curso: 6to Sección: “U”
Matrícula Atendida: 13 Estudiantes
Varones: 05 Hembras: 08
Tiempo De Duración: Semanas
Periodo De Ejecución: Desde: 13/04/2015 Hasta: /0 /2015
Año Escolar: 2014-2015
DIAGNÓSTICO

Elaula de 6to grado cuenta con una planta física acorde para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje; ya que posee en su inventario una cantidad de doce (13) pupitres en buen estado; un filtro de agua con dos (02) botellones; un (01) atril o laminario en regulares condiciones; dos (02) cortinas grandes de color azul y una cortina pequeña del mismo color; un escritorio de tablopamcon su respectiva silla en buenas condiciones; 10 canaimas de las cuales dos (02) se encuentran en perfecto funcionamiento y once (11) presentan problemas de hardware y software. El aula presenta filtraciones por la pared debido a la humedad que se acumula cuando llueve, y algunos vidrios de los ventanales se encuentran rotos.
Existe una matrícula de 13 estudiantes distribuidos en 05 varones y08 hembras, cuyas estaturas oscilan entre 1,35 metros y 1,62 metros, con un peso comprendido entre los 27 kg y 57 kg lo que indica que tanto el peso como la talla se encuentran acordes a las edades de los niños y niñas; todos ajustándonos al horario de clases de 7:30 de la mañana hasta las 12:30 de la tarde. Ninguno de los niños presenta problemas físicos, motores, lingüísticos, auditivos nivisuales; 1 niña fue diagnosticada con colesterol alto por lo que requiere de una dieta especial. Los mismos provienen de hogares donde el 73% de los estudiantes viven con su padre y madre y el 27% restante viven solo con la madre, en casas propias contando con los servicios públicos de agua, luz y aseo urbano. Todos dentro de la comunidad de La Birmania
Durante la fase de diagnóstico para estesegundo proyecto se observó en los y las estudiantes debilidades en lectura de textos obviando la debida acentuación de las palabras, la entonación y el uso de las pausas, elaboran análisis con coherencia y adecuación, aunque aún no atienden a la ortografía y ubicación de los signos de puntuación. Poseen una grafía legible, aunque el 5% de los estudiantes requieren de la práctica continua de caligrafíaya que su letra es poco legible. El 95% resuelven, operaciones combinadas de fracciones, y calculan el mínimo común múltiplo. En cuanto a conocimientos generales reconocen las dinámicas de discusión grupal, algunos estados de Venezuela, y desconocen la historia de Venezuela y su evolución social y económica.
En consecuencia, los niños y niñas del sexto grado en asamblea dirigida en el aula por ladocente de aula con los especialistas de deporte y cultura tomaron como tema de estudio para este proyecto “la historia de Venezuela”, cuyo sustento legal y pedagógico se encuentra en la Constitución Bolivariana de acuerdo al artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y demáximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad...