Proyecto para aula primaria

Páginas: 3 (512 palabras) Publicado: 2 de abril de 2013
E.P.B. Nº1
PROYECTO AULICO
AREA: Ciencias Sociales-Práctica del Lenguaje
AÑOS: 5º A y B
FECHA: 30 de Abril del 2011.
TITULO : Martin Fierro

PROPOSITO: Profundizar el conocimiento denuestra identidad nacional analizando la conformación de la sociedad argentina desde sus orígenes y comprenderla más acabadamente en la actualidad.
FUNDAMENTACION: El PEI presenta la necesidad dereplantear el sentido de nuestra identidad nacional y de instalar esta problemática en los alumnos, sus familias y la comunidad educativa en su conjunto. La escuela a través de este proyecto proponereconstruír valores relacionados con nuestra propia historia que siguen teniendo vigencia en la construcción de una sociedad que se reconozca a si misma, por sus características, sus debilidades yfortalezas, y la revalorización de conceptos como el compromiso, los derechos, el respeto por las diferencias, la tolerancia y el cumplimiento de las normas que regulan la vida social, entre otros. A travésde la lectura y del disfrute de esta obra literaria, se recorrerán diferentes caminos que permitirán ahondar en el conocimiento y reconocimiento de nosotros mismos como integrantes de una sociedadcuya característica sobresaliente , sea quizás, la diversidad cultural.
CONTENIDOS:
Ciencias Sociales:
Las sociedades a través del tiempo: La sociedad colonial. La creación del Virreynato del Ríode la Plata. La reorganización del espacio americano. La formación de los ejércitos. El impacto de las guerras en los grupos sociales. Período 1820-1852: Modificación de los espacios territoriales-Actividades comerciales: el saladero. La sociedad en tiempo de Rosas. La extensión de las fronteras. La campaña al desierto.
.Sociedades y territorios: Actividades productivas rurales. La importanciadel hombre de campo en la economía argentina. Problemas ambientales en zonas rurales. Organizaciones campesinas. Expresiones culturales.
Práctica del lenguaje:
Biografías-Lectura –Reconocimiento de...
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