Proyecto Para Educacion Inicial Sobre Arte

PROYECTO

EXPLORANDO EL ARTE

EJE TEMÁTICO: La comunicación del niño, verbal y artística.

CONTENIDO PROGRAMATICO: Las texturas visuales y táctiles

ÁREAS ABORDADAS: Principalmente Lengua y Arte, y con ellas llegamos a Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática y Expresión corporal; enriquecidas todas, por un fuerte marco lúdico y social.

Docente responsable: Francia Díazsolana. Escuela 95 de Maldonado –
Uruguay.
POBLACIÓN DESTINATARIA: Alumnos del Nivel Inicial

Destinado al grupo de niños de nivel 5 de esta escuela

EJECUCIÓN DEL PROYECTO: ABRIL A JULIO DE 2012

FUNDAMENTACIÓN:
“Los seres humanos somos capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes: a través del lenguaje, del lenguaje lógico matemático, de la representación espacial, delpensamiento musical, del uso del cuerpo, para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de la comprensión de nosotros mismos”. (Howard Gardner).
El niño pequeño es un aprendiz intuitivo, natural, que dotado para aprender los sistemas simbólicos, desarrolla teorías prácticas acerca del mundo físico y del mundo de las demás personas durante los primeros años de su vida.Por esta razón es que el docente buscará facilitar las expresiones como manifestación de sentimientos, emociones, ideas y deseos, desde y hacia el individuo como medio de sensibilización, goce estético y guía de la comprensión universal.
La expresión se enmarcará en torno a un proyecto significativo dando cabida a la reflexión con un enfoque integrador donde ésta armonice con el pensamiento, lasensación y las representaciones. Es muy importante en el Nivel Inicial, fomentar la auto-expresión del niño, propiciando oportunidades para aprender actuando, bailando, construyendo o simplemente “haciendo”.-
Me propongo propiciar actos, palabras, estímulos que lleven al niño a experimentar y vivir sus conceptos, a mover su cuerpo explorando el espacio, a dramatizar creando y recreando nuevasformas de ver la vida, plasmar en una producción propia todas sus sensaciones y emociones, es estimular su crecimiento integral.
Es por ello que tomare como punto de partida “las manos” la exploración de elementos y texturas a través del tacto.
Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar, apretar, mover. Se conocen a sí mismos ensayandodiferentes posibilidades de movimiento en este accionar. Es a partir de esta interacción que van estableciendo relaciones entre los objetos y sus acciones. Son estas primeras acciones exploratorias las que formarán las bases para encontrar y desarrollar diversos modos de hacer. Estos diversos modos de graficar y modelar son los que les ayudarán a dar sus primeros pasos, para hallar y desarrollar imágenespropias, otros modos de hacer. Explorar nuevos movimientos y gestos gráficos les permitirá lograr diferentes tipos de formas, texturas, como también reconocer diversas calidades de materiales y las posibilidades expresivas que cada uno de estos materiales y herramientas les brinda.
La intención del nivel inicial no es la formación de niños artistas, sino la de la ampliación del horizonte de loposible para todos los niños, al generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros. Es imprescindible asumir el compromiso ético de acercar al niño a las diversas manifestaciones artísticas de su propio contexto cultural y el de otras culturas diversas, que enriquezcan sus recursos, las oportunidades decomunicación y expresión y de disfrute estético. Así podrá construir, desde la más temprana edad, una mirada enriquecida sobre las posibilidades de componer imágenes y de aprender a observar con detenimiento, comenzar a desarrollar en el niño una mirada crítica, que ayude a desnaturalizar lo que aparece como “obvio”.
Propósitos:
* Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el...