Proyecto para Fortalecer la Identidad Local

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE
PORTUGUESA

INFORME DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

TEMA: “PLAN DE TALLERES PARA FORTALECER LA IDENTIDAD LOCAL EN LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA “ESCUELA BOLIVARIANA TUREN” DEL MUNICIPIO TUREN DEL ESTADO PORTUGUESA”
Autora: KEILA Y. QUIÑONES C.I.: 12.264.120

RESUMEN

El presente Proyecto de Aprendizaje se enfocaen la Investigación Acción Participación (IAP.) el cual se realiza detectando la contradicción que presentan los (as) estudiantes, familia y comunidad de la “Escuela Bolivariana Turén” del Municipio Turén del Estado Portuguesa, mediante un diagnostico permitiendo así llegar a la necesidades psicopedagógico como lo es la perdida de los valores culturales, específicamente, de la identidad local,siendo importante el arraigo de los mismos ya que fortalecen el arraigo a nuestra cultura. Diseñando como el objetivo primordial utilizar un plan de talleres como estrategia pedagógica para reforzar la identidad local con la finalidad de que valoren, respetar el origen de los venezolanos en relación a nuestra cultura. También educarse y mantener vivo este acervo cultural que ya no se pone enpráctica. Además, La población y la muestra está representada por consta de ciento cinco (76) estudiantes; asimismo, la muestra empleada fue de veinticinco (25) niños y niñas, este plan de talleres se convierte en una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños y además de ser son aceptados inmediatamente por los niños. También lo enseñan a convivir con las demás. Por lo tanto, seobtuvo resultados satisfactorios en el desarrollo y ejecución de la estrategia, ya que, se logró involucrar a los estudiantes en las actividades realizadas significando esto un excelente logro como lo es motivarlos a tomar en cuenta el plan de talleres a través de los sitios históricos de los que nos definen como herederos de nuestra tierra.

INTRODUCCIÓN

La educación en Venezuela es un actocolectivo y la ideología parte de este proceso, la misma tiene una función bien explícita de construir un marco reflexivo que vincule al sujeto con los elementos propios de su entorno de forma tal ya que los socio-culturales no pueden estar exentos de las necesidades de las personas como seres integrales, cuyo desarrollo contribuya de manera efectiva a la formación de la identidad nacional, regionaly local, la cual responda de manera incondicional a los principios éticos de la República Bolivariana de Venezuela. Por otro lado, se establece direcciones precisas para el análisis concreto del fenómeno identidad, donde el mismo se percibe en su dinámica como proceso activo de creación y reconstrucción permanente de nuestros valores de identidad.
Es por ello, que en Proyecto Nacional SimónBolívar (2007-2013),en el cual vienen enmarcados en su siete ejes todo lo que tiene que con nuestra República y los beneficios como lo es el segundo eje el cual hace relevancia a la suprema felicidad social enmarcada está en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y cabe resalta que esta lo que busca es todo lo venezolanos tengamos las mismas condiciones y oportunidades de salud,vivienda, alimentación, empleo, identidad propia y sobre todo educación. Esta dos últimas relacionada con este proyecto directamente, debido a que a través de esta se puede lograr un verdadero desarrollo de la nación y sobre todo la valoración de nuestros orígenes.
A fin de obtener el conocimiento de nuestras realidades y nuestras culturas. Las estrategias didácticas fueron las salidas de campo paraaprender con todos los sentidos, es decir, desarrollar la percepción para mejorar la cognición y consolidar el aprendizaje significativo, este que nunca se olvida y que marca al individuo para siempre. Este aprendizaje lleva implícita la adquisición de valores, tales como el respeto y el amor hacia lo nuestro para consolidar una identidad y una cultura nacional.
En ese orden de idea,...