PROYECTO PARA INICIAL: MI PRIMER LIBRO DE CUENTOS

Proyecto: “Mi primer libro de cuentos”
Inicio: ABRIL 2013
Fundamentación:
Propongo acercar a los niños a la literatura, ya que éstos no tienen acceso a esta. En las entrevistas con los padres, se observa que no les leen ni les narran en casa. Es por esto que considero que la escuela es el lugar propicio para desarrollar las estrategias necesarias para que se los introduzca en un universofantástico como el de la literatura. Debemos de ser conscientes de la importancia de la literatura infantil, no solo a la hora de desarrollar la capacidad recreativa, creadora, de expresión, imaginativa, etc., sino también en la adquisición de actitudes y valores, de conocimiento del mundo, de capacidad crítica y estética, de toma de conciencia y, en último término, en la toma de opciones.
En todaslas culturas, los cuentos han permitido a los niños y niñas explorar
mundos lejanos o saberes complejos de su propio mundo proporcionándole
modelos simplificados. Los cuentos ayudan simultáneamente a conocer y a
estructurar su pensamiento poniéndole en contacto con problemas
protagonizados en muchos casos por niños o niñas o por seres (animales,
seres fantásticos) con los que ellos yellas pueden identificarse fácilmente.
Los cuentos también permiten algo esencial en el pensamiento infantil: la
reiteración. Al niño o niña no le basta pasar una vez por la realidad para
entenderla. Pueden ver una película de forma incansable hasta que la conoce y
la sabe; además, la “jugará” poniendo en funcionamiento su capacidad para
simbolizar lo vivido. En este proceso, el niño y laniña aprenderá lo necesario
para vivir esta realidad, sean habilidades sociales, frases mágicas o la
existencia y nombres de objetos o realidades.
Los cuentos además, presentan a los niños y niñas la realidad en forma de
problemas dándoles la oportunidad de aprender y aplicar un modelo para su
resolución basado en la identificación del problema, la búsqueda de posibles
soluciones, la tomade decisiones y aplicación de una de ellas, y la evaluación
de lo ocurrido, Los cuentos nos permiten proponer situaciones de conflicto que
pongan a prueba habilidades infantiles como si fueran de verdad.

Propósitos
*Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmenteen lectores competentes, sensibles y críticos.
*Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas, por ejemplo), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
Contenidos
* Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes deun cuento
* Elegir un libro en la biblioteca de la sala –o en una visita de la sala a la librería– de acuerdo con los propios gustos e intereses.
* Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario (fórmulas de apertura y cierre, comparaciones, imágenes, etcétera).
*Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservarmemoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje)
* Construir significados y secuencias a partir de las imágenes.

Actividades
*Indagación sobre cuentos que escucharon leer. Registro en un afiche.
*Visita a la biblioteca del jardín. Observar qué libros hay en ella y cómo están organizados.
*Lectura de un libro de la biblioteca mínimo 3 veces porsemana, por el docente.
*Realizar intercambios orales luego de escuchar leer. (actuación de los personajes, características, partes del cuento que más me gustó, etc)
*Copiamos en el cuaderno los nombres de los cuentos que escuchamos leer o lo dejamos registrado en la sala en un afiche.
*Leemos colecciones de libros de diferentes autores, investigamos al autor que más nos gusta, si podemos...