Proyecto Para La Enseñanza De Ritmo

Fundamentación
El ritmo existe en muchos aspectos de la vida, en múltiples lugares, en muchos ambientes; y en la música es un pilar fundamental.
Desde la antigüedad, el ritmo se ha utilizado como herramienta de comunicación, y ha estado presente en todas las culturas.
Dentro de la enseñanza musical, el ritmo ocupa un papel muy importante; y utilizando la experiencia a través de la producción,contribuye a la creatividad, la capacidad de concentración, a experimentar sentimientos de logro, satisfacción y alegría; buscando crear producciones rítmicas novedosas, a través de materiales cotidianos y el cuerpo, fomenta la cooperatividad y el trabajo en grupo.
Las creaciones y producciones conforman una parte fundamental en la enseñanza musical, pero también es importante que los productoslogrados se sociabilicen y se exhiban, logrando obtener en los estudiantes la confianza de poder ser participes activos de una hecho artístico; y que ese logro sea admirado y valorado por quienes los rodean.
El grupo de 1°B del Instituto Kennedy, muestra un gran interés en el ritmo, aunque esto es un nivel meramente empírico: ellos realizan ritmos todo el tiempo, con lapiceras, mesas, etc., perono son conscientes de ello, muestran un gran potencial en la realización de ritmos. Es interesante poder explotar estas potencialidades y que ellos tomen conciencia de ellas, teniendo en cuenta que la práctica de ritmos tiene también una base teórica, el cual ellos podrán comprender y analizar de manera crítica y consciente.

Objetivos
* Identificar diferentes figuras rítmicas.
*Interpretar figuras rítmicas mediante la utilización del cuerpo y fuentes no convencionales.
* Desarrollar la independencia auditiva.
* Realizar diferentes motivos rítmicos con distintas partes del cuerpo y con objetos cotidianos.
* Elaborar propuestas rítmicas.
* Romper los bloqueos y las inhibiciones personales, a través de la expresión corporal.
* Realizar producciones rítmicasgrupales.
* Sociabilizar las producciones logradas.

Contenidos
* Ritmo.
* Figuras rítmicas y silencios.
* Células rítmicas.
* Compases simples.
* Motivos rítmicos.
* Exploración y ejecución de fuentes sonoras no convencionales.
* Selección de fuentes sonoras y modos de acción.
* Ejecución en forma concertada.
* Representación grafica de las propuestasrítmicas.
* Realización de propuestas para la producción final.

Estrategias metodológicas
Metodología de taller. Se promueve el aprendizaje a través de la producción, realizando conexiones entre: producción-teoría-producción; siempre guiados por el profesor, involucrándose con los estudiantes en el proceso de construcción del conocimiento, evacuando las dudas y cubriendo las necesidades quesurjan en el grupo.
Se realizarán actividades, individuales, grupales (de grupos de no más de seis personas y también del curso completo), para ello se promoverá la cooperación y el respeto para con sus pares, ya que la producción final requiere de el aporte de todos.
Secuencia de actividades
* Reproducción de videos relacionados con maneras novedosas de hacer ritmo.
* Charla sobre loslogros que se esperan al finalizar el proyecto.
* Introducción teórica sobre las figuras musicales, sus valores y los silencios.
* Invención y realización de dictados rítmicos.
* Ejecución de diferentes motivos rítmicos sencillos utilizando el cuerpo o elementos.
* Selección de materiales y fuentes sonoras para la elaboración de secuencias rítmicas.
* Creación de secuencias rítmicasde acuerdo a los materiales seleccionados.
* Ensamble de diferentes secuencias rítmicas.
* División de roles para la elaboración de una producción final.
* Exposición de las producciones logradas.

Tiempo estimado
4 clases de 80 minutos.
Recursos
Pendrive con videos, PC, cañón o dvd, pizarrón, tiza, mesas, baldes, sillas, escobas, shakers, fotocopias, cartulinas, cámara...