proyecto para niños con problemas de conducta

PROYECTO


LA ESCUELA Y EL DEPORTE


ESCUELA SILVANO BORES
TURNO TARDE






PROFESOR: DECIMA HERNAN


AÑO 2009






INTRODUCCIÓN:
El deporte ha superado hoy la concepción de simple diversión reconocimiento social, para pasar a ser un instrumento de vital trascendencia en la formación de la persona en los aspectos físicos, cívicos,morales y sociales. Es un fuerte elemento de participación e inclusión, es generador de cohesión y solidaridad y una herramienta esencial de educación y prevención en la salud.
Participar en las actividades físicas y deportivas es un derecho que todas las personas poseen y es una obligación del Estado fomentar los espacios que permitan acceder a su práctica y permanencia. Es también una tareaprioritaria brindar las oportunidades que favorezcan dicho desarrollo.


FUNDAMENTACIÓN:
La Escuela Silvano Bores posee muchos alumnos con condiciones óptimas para la práctica de juegos y deportes competitivos y no competitivos, sin embargo algunos de ellos poseen serios problemas de conducta y les cuesta mantener la disciplina dentro de la misma yposiblemente en sus hogares suceda lo mismo. Por eso a través de este proyecto se buscará hacer hincapié en los contenidos actitudinales referidos a las buenas costumbres, a la cooperación y la sana competencia, propiciando situaciones que permitan compartir con sus pares e integrarse en búsqueda de un objetivo común.
Los mismos alumnos serán quienes orienten las actividades y deberánproponer acciones y juegos que satisfagan sus necesidades, siempre bajo la supervisión y el acompañamiento del profesor.
El deporte será el eje central de las clases y los alumnos deberán aprender y afianzar al menos un deporte en el cual puedan desempeñarse y competir con otras escuelas y equipos de su nivel.
La Educación Física se vale de una amplia gama de recursos para lograr susobjetivos: deportes, juegos, gimnasia y actividades al aire libre.
La práctica de actividades físicas y deportivas permite a los alumnos la integración a un ámbito de la cultura con gran valoración social, condiciones que refuerzan la motivación para lograr aprendizajes duraderos.
Los juegos estimulan la imaginación creadora, la invención, la experimentación y la expresión corporal.Los deportes permiten al niño experimentar acerca del sentido de integración grupal y social, pues a través de ellos pueden aprender a negociar, acordar, respetar e interpretar reglas.
El juego modifica a la persona que lo juega. Un niño que juega desarrolla sus percepciones, su inteligencia, sus tendencias a la experimentación, sus aptitudes sociales. La relación que el juego estableceentre la realidad interna y la externa lo vincula estrechamente al ejercicio de la imaginación, la invención y la expresión.
Trabajar en el área de Educación Física implica entender la conducta humana como una totalidad, sin descuidar ninguno de sus tres componentes: el socio-afectivo, el cognitivo y el motriz. La educación física actúa sobre cada una de estas tres áreas:
A nivel socio afectivoayuda a desarrollar actitudes, intereses, sentimientos y emociones.
A nivel cognitivo desarrolla conocimientos, información, juicio crítico, evaluación y auto evaluación, comprensión y análisis.
A nivel motriz desarrolla la formación física y las habilidades motoras.
En el marco de la escuela este proyecto se propone contribuir a la formación integral del niño, a través de unprograma de actividades adecuado y una planificación diseñada para responder a las capacidades e intereses de los niños, teniendo en cuenta las posibilidades que nos brinda esta rama educativa: desde el punto de vista fisiológico contribuye al desarrollo del niño, y le permite incorporar conceptos como la valoración del esfuerzo, así como la adquisición de distintos niveles de destreza psicomotriz....