Proyecto Para Terciario. Historia Argentina Siglo Xx

|[Escribir el título del documento] PROYECTO DE HISTORIA ARGENTINA DEL SIGLO XX |
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|[Escribir el subtítulo del documento] HISTORIA ARGENTINA SIGLO XX |
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|user HISTORA|





INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE
N ° 186 Rodolfo Walsh


CARRERA: Profesorado en Historia
ESPACIO CURRICULAR: 4° año
CURSO: Historia Argentina del siglo XX
CICLO LECTIVO: 2013
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 4


DOCENTE: Prof. Ramón Julio Cesar
Cesar_76_2008@hotmail.com
cel.: 11692158171.- FUNCIONES DE LA CÁTEDRA
La materia cumple el requisito educativo de transmitir herramientas teórico metodológicas que permiten conocer, analizar y caracterizar el campo de la historia Argentina desde 1912-1982 como marco interpretativo y de mediación en la creación de la Ley Sáenz Peña que promulga el voto secreto y universal, en esta Argentina tan heterogénea donde vanapareciendo grupos políticos diferentes a lo ya establecido en nuestro país por la oligarquía terrateniente que designaba sus representantes siempre con el fraude y beneficiando a una sola clase social. Ya en el marco de la Argentina del treinta y principio de los cuarenta los golpes de Estados estuvieron a la orden del día, dichos golpes ejecutados por los Militares que mancharon de sangre losprimeros decenios de la primera parte del siglo XX. Ya a mediados de los años cuarenta el tema central de la cátedra será el Peronismo como aglutinadora de los movimientos sociales en el país. Otro ítem central será el exilio de Perón luego del golpe de Estado cívico-militar de 1955, la ley de proscripción del peronismo, la represión a los trabajadores, la lucha sindical de los años sesenta ytrabajando minuciosamente todas las presidencias de la Argentina, teniendo en cuenta, los problemas coyunturales de Europa y América de los periodos a trabajar, ya que el factor platico, social y económico de nuestro país gira en torno a lo que está sucediendo paralelamente en el viejo y nuevo mundo que incumbe al hombre a lo largo de nuestra historia como agente de intervención y transformaciónpolítica, social y económica.
El conocimiento de los modelos ideológicos que fundamentan y orientan las políticas económicas históricas constituyen propósitos transversales del Diseño Curricular del profesorado en historia; esta asignatura pretende aportar dicho contenido para la formación académica y docente de los estudiantes de historia.


En cuanto a las actividades de investigacióny Extensión, se propone el análisis de los temas desarrollados en la materia en los diseños curriculares jurisdiccionales de la DGCyE de la Prov. de Bs As. A partir de ello, se propone el diseño y elaboración de estrategias y actividades didácticas, para abordar dichos contenidos en el aula. Estos se pondrán a disposición de la Institución para el acceso a las mismas de docentes y alumnos, comomaterial de consulta, con el fin de conformar u propósito de dichas actividades y recursos. Aquí, se incluirán el tratamiento de material digital, en el marco del programa Conectar-Igualdad. El objetivo es que los estudiantes puedan pensar su futura práctica docente y los contenidos disciplinares propios de la materia, en relación a los programas curriculares que deberán abordar en el aula,...