Proyecto Para Una Educaci N Mejorada Obteniendo Individuos Eficientes
Páginas: 2 (498 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2015
Proyecto para una educación mejorada obteniendo individuos eficientes, más útiles y consientes a la sociedad.
Nuestro proyecto abarca las dos corrientes sociales las cuales son: el marxismo porqueha observado durante décadas las carencias sociales, culturales, políticas, económicas, del mundo entero ,fundado en la estructura que les han ido formando cada país, apoyado en éste, el Marxismopropone un cambio que sea funcional y ahí entra el funcionalismo.
Basandonos en los programas educativos Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka y Comenius. Es un cambio global en un individuo que forma a losniños como "Ciudadanos del mundo", no como representantes de cada país defendiendo un patriotismo programado, sino un ser humano completo capaz de desenvolverse en un mundo globalizado. En estasescuelas, no se vanagloria a héroes inventados por la historia. Los alumnos ya no creen que su país es superior a otros por el solo hecho de haber nacido allí. Ya no irán a la guerra para defender losintereses económicos de los grupos de poder, disfrazados de "patriotismo". Entenderán y aceptarán diferentes culturas y sus horizontes serán globales, no nacionales.
Este programa está basado en losconceptos: ·
Cero patriotismo.(el ser humano por naturaleza se adapta a diferentes sociedades)
Cero materias de relleno.
Cero tareas.( lo que aprendes en el aula lo llevas a la práctica)
Y sólo tiene 5materias, que son:
1. Aritmética de Negocios. Las operaciones básicas y uso de calculadoras de negocio.
2. Lectura. Empiezan leyendo una hoja diaria del libro que cada niño escoja, y terminan leyendoun libro por semana.
3. Civismo. Pero entendiendo el civismo como el respeto total a las leyes y a la naturaleza, el valor civil, la ética, el respeto a las normas de convivencia, la tolerancia, elaltruismo, y el respeto a la ecología.
4. Computación. Office, internet, redes sociales y negocios on-line.
5. Idiomas, Alfabetos, Culturas: con visitas de intercambio a familias de cada país...
Nuestro proyecto abarca las dos corrientes sociales las cuales son: el marxismo porqueha observado durante décadas las carencias sociales, culturales, políticas, económicas, del mundo entero ,fundado en la estructura que les han ido formando cada país, apoyado en éste, el Marxismopropone un cambio que sea funcional y ahí entra el funcionalismo.
Basandonos en los programas educativos Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka y Comenius. Es un cambio global en un individuo que forma a losniños como "Ciudadanos del mundo", no como representantes de cada país defendiendo un patriotismo programado, sino un ser humano completo capaz de desenvolverse en un mundo globalizado. En estasescuelas, no se vanagloria a héroes inventados por la historia. Los alumnos ya no creen que su país es superior a otros por el solo hecho de haber nacido allí. Ya no irán a la guerra para defender losintereses económicos de los grupos de poder, disfrazados de "patriotismo". Entenderán y aceptarán diferentes culturas y sus horizontes serán globales, no nacionales.
Este programa está basado en losconceptos: ·
Cero patriotismo.(el ser humano por naturaleza se adapta a diferentes sociedades)
Cero materias de relleno.
Cero tareas.( lo que aprendes en el aula lo llevas a la práctica)
Y sólo tiene 5materias, que son:
1. Aritmética de Negocios. Las operaciones básicas y uso de calculadoras de negocio.
2. Lectura. Empiezan leyendo una hoja diaria del libro que cada niño escoja, y terminan leyendoun libro por semana.
3. Civismo. Pero entendiendo el civismo como el respeto total a las leyes y a la naturaleza, el valor civil, la ética, el respeto a las normas de convivencia, la tolerancia, elaltruismo, y el respeto a la ecología.
4. Computación. Office, internet, redes sociales y negocios on-line.
5. Idiomas, Alfabetos, Culturas: con visitas de intercambio a familias de cada país...
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