Proyecto Paradigma Conductista
Páginas: 14 (3261 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
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PARADIGMA CONDUCTISTA
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ALUMNA: MARIA DOLORES URIBE VEGA.
CARRERA: MAESTRIA EN EDUCACIÓN.
INDICE.
Titulo del proyecto (paradigma conductista)........................................ 1
Indice ........................................................................................................ 2Objetivo y Justificación del proyecto..................................................... 3
Ensayo (de seis cuartillas, de la psicología educativa)
y sus características de los diversos paradigmas................................... 4
Paradigma, teoria o propuesta del aprendizaje e instrucción elegida.
FundamentoTeorico................................................................................10
Desarrollo o evolucion de la propuesta...................................................10
El papel del alumno y el profesor............................................................12
La metodología de enseñanza..................................................................12
LaEvaluación...........................................................................................12
Ejemplo de aplicación..............................................................................14
Conclusión.................................................................................................14
Fuentes bibliograficas..............................................................................14
OBJETIVO: Quehare en este trabajo? Explicar el paradigma conductista y sus aportaciones, ya que han propuesto nuevas formas de aprender y enseñar, como es el caso de la “enseñanza a través de computadoras”. Se han aplicado a instituciones como hospitales mentales, centros correccionales y guarderías. Cada componente del sistema educativo debe ser evaluado en cuanto a su capacidad de modificar directa oindirectamente el comportamiento del estudiante.
Como lo hare? Investigando como el conductismo se encarga del estudio de la conducta humana observable y no se ocupa de la ciencia ademas se fundamenta que a un estimulo le sigue una respuesta.
Que ganare con este trabajo? Demostrar que el paradigma conductista se desarrollaba mas en los años pasados, como los abuelitos te llamaban por tu nombre einmediatamente tenias que estar a un lado de ellos por ejemplo. Que en la actualidad con la enseñanza a traves de computadoras ha contribuido a nuevas formas de aprender y enseñar. Que antes te enseñaban las tablas cantando y con cartulinas o rotafolios y ahora ya se facilita con la tecnología de una computadora.
JUSTIFICACIÓN: El conductismo se encarga del estudio de la conductahumana observable, y no ocupa de la ciencia, por lo que menciona a que cada estimulo le corresponde una respuesta, siendo esta el resultado del estimulo y el medio ambiente.
ENSAYO.
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Las Ciencia de la Pedagogía se entrelazan para la formación y mejoría de un sistema de educación eficiente a través de todo el mundo. Entre susdiversas ciencia está la Psicología Educativa, que viene en auxilio para el estudio de la pedagogía y su efecto en los estudiantes como seres humanos con el fin de lograr experiencias de enseñanza- aprendizaje duraderas.
La Psicología Educativa divide los métodos de enseñanza en cuatro métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético, delimitando también las estrategias más comunes encada uno de estos.
|Lógicos |Estrategias de Aprendizaje -- Procedimientos |
|Inductivo |Observación Abstracción Comparación Experimentación Generalización |
|Deductivo |Aplicación Comprobación Demostración |
|Analítico...
PARADIGMA CONDUCTISTA
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ALUMNA: MARIA DOLORES URIBE VEGA.
CARRERA: MAESTRIA EN EDUCACIÓN.
INDICE.
Titulo del proyecto (paradigma conductista)........................................ 1
Indice ........................................................................................................ 2Objetivo y Justificación del proyecto..................................................... 3
Ensayo (de seis cuartillas, de la psicología educativa)
y sus características de los diversos paradigmas................................... 4
Paradigma, teoria o propuesta del aprendizaje e instrucción elegida.
FundamentoTeorico................................................................................10
Desarrollo o evolucion de la propuesta...................................................10
El papel del alumno y el profesor............................................................12
La metodología de enseñanza..................................................................12
LaEvaluación...........................................................................................12
Ejemplo de aplicación..............................................................................14
Conclusión.................................................................................................14
Fuentes bibliograficas..............................................................................14
OBJETIVO: Quehare en este trabajo? Explicar el paradigma conductista y sus aportaciones, ya que han propuesto nuevas formas de aprender y enseñar, como es el caso de la “enseñanza a través de computadoras”. Se han aplicado a instituciones como hospitales mentales, centros correccionales y guarderías. Cada componente del sistema educativo debe ser evaluado en cuanto a su capacidad de modificar directa oindirectamente el comportamiento del estudiante.
Como lo hare? Investigando como el conductismo se encarga del estudio de la conducta humana observable y no se ocupa de la ciencia ademas se fundamenta que a un estimulo le sigue una respuesta.
Que ganare con este trabajo? Demostrar que el paradigma conductista se desarrollaba mas en los años pasados, como los abuelitos te llamaban por tu nombre einmediatamente tenias que estar a un lado de ellos por ejemplo. Que en la actualidad con la enseñanza a traves de computadoras ha contribuido a nuevas formas de aprender y enseñar. Que antes te enseñaban las tablas cantando y con cartulinas o rotafolios y ahora ya se facilita con la tecnología de una computadora.
JUSTIFICACIÓN: El conductismo se encarga del estudio de la conductahumana observable, y no ocupa de la ciencia, por lo que menciona a que cada estimulo le corresponde una respuesta, siendo esta el resultado del estimulo y el medio ambiente.
ENSAYO.
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Las Ciencia de la Pedagogía se entrelazan para la formación y mejoría de un sistema de educación eficiente a través de todo el mundo. Entre susdiversas ciencia está la Psicología Educativa, que viene en auxilio para el estudio de la pedagogía y su efecto en los estudiantes como seres humanos con el fin de lograr experiencias de enseñanza- aprendizaje duraderas.
La Psicología Educativa divide los métodos de enseñanza en cuatro métodos lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético, delimitando también las estrategias más comunes encada uno de estos.
|Lógicos |Estrategias de Aprendizaje -- Procedimientos |
|Inductivo |Observación Abstracción Comparación Experimentación Generalización |
|Deductivo |Aplicación Comprobación Demostración |
|Analítico...
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