proyecto participativo de aula

Programa Semana de Ambientación Año Escolar 2014-2015


Coordinadora del programa:
Lic. Alexandra Vargas Lora
Dirigido a estudiantes del Nivel Medio de 1ro a 4to
Este programa será desarrollado por cada maestro/a













Tema: Apertura del año escolar 2014-2015
Eje transversal: Contexto Social y Natural
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Objetivos generales:

• Fomentar una buena acogidaafianzada en los valores tales como el entusiasmo, la armonía, el compromiso y el empoderamiento a través de la integración de todos los actores del proceso educativo, docentes, alumnos, padres, madres y/o tutores con la finalidad de que iniciemos un nuevo año escolar con mira a los nuevos cambios.

• Acompañar a los estudiantes en su proceso de ambientación y adaptación a la nueva vida escolar,promoviendo identidad y pertenencia institucional.

Objetivos Específicos

• Crear un clima favorable, donde se propicie una
Cultura de paz y se reduzcan los factores de riesgo que fomentan la violencia.

• Propiciar así un ambiente de acogida y valoración de las oportunidades de aprendizaje que promueve la escuela.

Lograr que se integren todos los estudiantes en las primeras semanas declases.


Actividades Generales de la coordinación
• Socializando vivencias de jóvenes y adultos/as durante las vacaciones.
• A través de juegos y dinámicas para divertirnos y conocernos.
• Con jornadas de puertas abiertas a padres, madres, y personas de la comunidad, para compartir sus saberes y vivencias socio-educativas.
• Elaborando de manera participativa las normas de convivenciaescolar que pondremos en práctica durante el año.
• Escuchando recíprocamente, estudiantes y docentes, las expectativas ante el año escolar, a partir de la evaluación del año pasado.
• Conociendo las capacidades de los/las estudiantes, a través de prácticas creativas de recuperación de conocimientos: elaboración de carteles, ensayos, resolución de problemas, etc. (evaluación diagnóstica).
•Actualizando Comités de trabajo o Clubes en el aula, y posibles planes: botánica, medio ambiente, lectura de cuentos, artes, etc.
• Diseñando y elaborando los espacios para compartir nuestros trabajos: Rincones y murales.
• Conociendo los libros de texto, materiales de aprendizaje, y espacios disponibles en el centro: Biblioteca, Laboratorios, Departamento de Orientación, etc.
• Socializando con los/asestudiantes y sus familias, la planificación, criterios de evaluación, y horarios, dentro del Calendario Escolar.
• Informando desde la Dirección y el Departamento de Orientación y Psicología, de programas para el desarrollo integral de los/as estudiantes y sus familias: Prevención de riesgos Psico-sociales, hábitos y técnicas de estudios, Escuelas de Padres, etc

Situación de aprendizajeSarah es un joven de 1ro de bachillerato. Se inscribió en la Escuela Mauricio Báez en este año escolar, en la semana de ambientación ella expreso: que quiere permanecer en la escuela y pasar de curso. Ella admite que no es responsable con las tareas. En su primer día de clase una de sus compañeras la piso y le pidió disculpa. Ella muy enojada ofendió verbalmente a su compañera y quiso golpearla.La maestra que se encontraba trabajando en ese momento con el grupo le dice: tiene que tener más tolerancia Sarah pues aquí no se permiten riñas ni pleitos.

¿Que crees sobre la conducta de Sara?
¿Cuáles cosas se deben trabajar en Sara para que cambie de actitud?
¿Cuales cosas que debe de explicarle la maestra a Sara para que no termine sancionada o expulsada de la escuela?




Fecha:18/8/2014
Propósitos:
• Lograr que los y las estudiantes se conozcan, se familiaricen con el entorno a lo que los /as docentes puedan ir identificando información del estudiantado para tener un diagnostico inicial de cada uno
• Fortalecer la integración que propicie la oportunidad de participación de los diferentes actores en el marco de su roles y funciones, la cooperación como una forma...