PROYECTO PED
Páginas: 5 (1132 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2016
FINES <2 – PROYECTO PEDAGÓGICO
Asignatura: POLÍTICAS PÚBLICAS Y DERECHOS HUMANOS. 2° AÑO
Apellido y Nombre: CASTRO, CECILIA SUSANA
Email: ceciliacastro10@yahoo.com.ar
Teléfono: 2314-499149 Celular: 2314-519791
1. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA:
Las Políticas Públicas emergen como un sistema de conducta de la política en el anejo del Estado moderno conenfoque racional administrativo para tratar de resolver problemas sociales.
Los Derechos Humanos son los bienes primarios y básicos que incluyen a todas las personas por el simple hecho de su condición humana para la garantía de una vida digna, sin distinción de raza, sexo, idioma, religión, opinión pública o cualquier otra condición.
Las definiciones antes expuestas van construyendo un granensamblado en donde se articulan los conceptos como Estado, Derechos Humanos, Políticas Públicas, en una coyuntura determinada y en un territorio como en este caso es nuestro país.
Este espacio curricular está centrado en poder conocer estos conceptos y sus implicancias en el terreno de lo social, lo económico, lo cultural y así que el estudiante pueda alcanzar los objetivos que propone la cátedra.
Seabordará la materia desde una perspectiva social y cotidiana sumando las experiencias personales y conocimientos previos de los estudiantes, para poder llegar, a formar debates en el que todos participaran y serán incluidos a través del intercambio de opiniones.
2. OBJETIVOS:
El objetivo principal de este proyecto es lograr que los estudiantes puedan adoptar como herramientas conceptos quebrinda la materia, familiarizándose con las distintas formas de participación, representación y protagonismo social al que nos expone la realidad en la que vivimos. Teniendo en cuenta este objetivo principal se planteará:
Promover un acercamiento de los estudiantes con los temas de Políticas Públicas y Derechos Humanos.
Desarrollar una perspectiva político-social desde donde pueda analizar lasPolíticas Públicas en pos de una ciudadanía inclusiva y no discriminatoria.
Vincular los conocimientos adquiridos con la aplicación en prácticas concretas de situaciones históricas de nuestro país.
Promover el debate.
Que el alumno desarrolle la capacidad de evaluar con visión crítica los contenidos y pueda producir sus propias estrategias.
3. CONTENIDOS A DESARROLLAR:
Los contenidos descriptos acontinuación se jerarquizarán y adaptarán a los tiempos necesarios para el abordaje de los mismos, en función de la complejidad conceptual, pero sobre todo del diagnóstico realizado.
Unidad temática 1: POLÍTICA Y SOCIEDAD.
Participación, representación y protagonismo social. De la participación como control ciudadano a la estrategia colectiva de transformación social.
Unidad temática 2: PLANIFICACIÓNPARTICIPATIVA DE POLÍTICAS
PÚBLICAS
Participación social, política, institucional y comunitaria. Niveles de información, opinión y toma de decisiones. La construcción de la agenda pública, actores intervinientes.
Unidad temática 3: DEMOCRÁCIA
Supuestos básicos de la democracia digital o electrónica. Análisis de experiencias enLatinoamérica y Argentina. Los derechos civiles, políticos, sociales y culturales.
4. PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:
En cuanto a la propuesta de diagnóstico tanto el docente como los estudiantes se darán a la tarea de identificar y definir aquellas dificultades que se presenten dando lugar a diferentes factores que surjan como charlas, preguntas individuales o grupales, según lo permita el grupo detrabajo.
La detección de los saberes previos será una herramienta fundamental para el docente ya que de esta manera se podrá posicionar de manera más concreta y objetiva delante de los contenidos a desarrollar y poder darle un bajada a estos de manera tal que los estudiantes se sientan cómodos y puedan adquirir y comprender los nuevos conocimientos que brinda dicha materia.
5. ESTRATEGIAS...
Asignatura: POLÍTICAS PÚBLICAS Y DERECHOS HUMANOS. 2° AÑO
Apellido y Nombre: CASTRO, CECILIA SUSANA
Email: ceciliacastro10@yahoo.com.ar
Teléfono: 2314-499149 Celular: 2314-519791
1. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA:
Las Políticas Públicas emergen como un sistema de conducta de la política en el anejo del Estado moderno conenfoque racional administrativo para tratar de resolver problemas sociales.
Los Derechos Humanos son los bienes primarios y básicos que incluyen a todas las personas por el simple hecho de su condición humana para la garantía de una vida digna, sin distinción de raza, sexo, idioma, religión, opinión pública o cualquier otra condición.
Las definiciones antes expuestas van construyendo un granensamblado en donde se articulan los conceptos como Estado, Derechos Humanos, Políticas Públicas, en una coyuntura determinada y en un territorio como en este caso es nuestro país.
Este espacio curricular está centrado en poder conocer estos conceptos y sus implicancias en el terreno de lo social, lo económico, lo cultural y así que el estudiante pueda alcanzar los objetivos que propone la cátedra.
Seabordará la materia desde una perspectiva social y cotidiana sumando las experiencias personales y conocimientos previos de los estudiantes, para poder llegar, a formar debates en el que todos participaran y serán incluidos a través del intercambio de opiniones.
2. OBJETIVOS:
El objetivo principal de este proyecto es lograr que los estudiantes puedan adoptar como herramientas conceptos quebrinda la materia, familiarizándose con las distintas formas de participación, representación y protagonismo social al que nos expone la realidad en la que vivimos. Teniendo en cuenta este objetivo principal se planteará:
Promover un acercamiento de los estudiantes con los temas de Políticas Públicas y Derechos Humanos.
Desarrollar una perspectiva político-social desde donde pueda analizar lasPolíticas Públicas en pos de una ciudadanía inclusiva y no discriminatoria.
Vincular los conocimientos adquiridos con la aplicación en prácticas concretas de situaciones históricas de nuestro país.
Promover el debate.
Que el alumno desarrolle la capacidad de evaluar con visión crítica los contenidos y pueda producir sus propias estrategias.
3. CONTENIDOS A DESARROLLAR:
Los contenidos descriptos acontinuación se jerarquizarán y adaptarán a los tiempos necesarios para el abordaje de los mismos, en función de la complejidad conceptual, pero sobre todo del diagnóstico realizado.
Unidad temática 1: POLÍTICA Y SOCIEDAD.
Participación, representación y protagonismo social. De la participación como control ciudadano a la estrategia colectiva de transformación social.
Unidad temática 2: PLANIFICACIÓNPARTICIPATIVA DE POLÍTICAS
PÚBLICAS
Participación social, política, institucional y comunitaria. Niveles de información, opinión y toma de decisiones. La construcción de la agenda pública, actores intervinientes.
Unidad temática 3: DEMOCRÁCIA
Supuestos básicos de la democracia digital o electrónica. Análisis de experiencias enLatinoamérica y Argentina. Los derechos civiles, políticos, sociales y culturales.
4. PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:
En cuanto a la propuesta de diagnóstico tanto el docente como los estudiantes se darán a la tarea de identificar y definir aquellas dificultades que se presenten dando lugar a diferentes factores que surjan como charlas, preguntas individuales o grupales, según lo permita el grupo detrabajo.
La detección de los saberes previos será una herramienta fundamental para el docente ya que de esta manera se podrá posicionar de manera más concreta y objetiva delante de los contenidos a desarrollar y poder darle un bajada a estos de manera tal que los estudiantes se sientan cómodos y puedan adquirir y comprender los nuevos conocimientos que brinda dicha materia.
5. ESTRATEGIAS...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.