Proyecto pedagógico para la tutoría de Educación Artística

Escuela Secundaria 4 - Extensión 2040 – Lomas de Zamora


Proyecto pedagógico para la tutoría de Educación Artística:

Taller de Cerámica

Destinarios: alumnos del pluriaño de secundaria básica.

Carga horaria: 2 horas cátedra semanales




Profesor: Ariel Walter
Julio de 2013










FUNDAMENTACIÓN (RE-VISIONES):
Dadas las particularidades de esta tutoría, queconsiste en ofrecer una propuesta de Educación Artística a adolescentes en contextos de encierro, nos parece oportuno revisitar algunos textos. A manera de entrada, referiremos lo que al respecto señala el artículo 50 de la LPE 13.688:
“La Educación que se desarrolla en contextos de encierro (…) está destinada a garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a través de formas adecuadas alas necesidades y particularidades de las personas que se encuentren en instituciones de régimen cerrado, (…) para promover su formación integral y desarrollo pleno. El ejercicio de este derecho no admite limitación ni discriminación alguna y será puesto en conocimiento de todas las personas, en forma fehaciente, desde el momento de su ingreso a la institución.”
Y proseguimos, revisando lo queenuncia el artículo 37 acerca de la Educación Artística:
“La Educación Artística es la modalidad que comprende la formación en los distintos lenguajes y disciplinas del Arte, entre ellos danza, artes visuales, teatro, música, multimedia, audiovisual y otras que pudieran conformarse, admitiendo en cada caso, distintas especializaciones (...)”
Y resaltamos que uno de sus objetivos y funciones es:“•  Favorecer la difusión de las producciones artísticas y culturales, enfatizar la importancia de los bienes histórico-culturales y contemporáneos en tanto producción de sentido social y estimular su reelaboración y transformación.” (art 38)
Finalmente, repasamos el artículo 118:
“El sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires reconoce y propicia el valor del trabajo socialmente productivoen articulación con la cultura escolar, las prácticas educativas, los procesos de enseñanza y de aprendizaje y la integración social, en todos los Niveles y Modalidades. La incorporación del trabajo a las propuestas educativas tenderá a la formación de los alumnos como sujetos activos capaces de generar proyectos productivos, así como emprendimientos individuales y comunitarios que habiliten suautonomía económica y su participación como ciudadanos en el desarrollo provincial y nacional.”

Hasta aquí llegamos. Nos encontramos ante un desafío. Estos cuatro textos, sus resaltados, nos interpelan y nos invitan a encontrar una posibilidad de entrecruzarlos. De pensarlos e interceptarlos.
Y, a partir de este planteo es que nos parece posible propiciar para esta tutoría una Propuesta deEducación Artística vinculada al desarrollo del Arte Milenario de la Cerámica.
Entendemos la Cerámica como un proceso de constantes transformaciones en donde es fundamental respetar tiempos y seguir ciertas reglas para que el proceso sea exitoso.
A la arcilla en polvo, necesito humectarla para poderla modelar. Después de haberle dado la forma deseada, es necesario un determinado tiempo desecado. Una vez terminado y seco el objeto está listo para ir al horno donde la trasformación que se dará allí será irreversible, convirtiéndose la arcilla en Cerámica.
Es en estas transformaciones en donde los alumnos se convierten en productores y protagonistas responsables de estos cambios, pudiendo verse ellos como ciudadanos responsables, productivos, críticos y respetuosos de su entornosocial, cultural y ambiental, algo que creemos esencial, sobre todo en esta modalidad de educación en contexto de encierro.
Vemos a la cerámica como la disciplina artística ideal desde donde abarcar los contenidos curriculares, porque la cerámica además de abarcar la teoría y la práctica concernientes a la curricula también es un oficio, y como oficio proporciona una herramienta que puede ayudar...