proyecto pedagógico unadista


TEORIAS DE MOTIVACIÓN

Teoría de Contenido:
Esta motivación considera que los bienes materiales es más importante que el plano espiritual.
Estudia los aspectos que motiva a las personas:(necesidades, aspiraciones, nivel de satisfacción de estas).
TEORIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS DE ABRAHÁN MASLOW

Teoría Bifactorial de HERZBERG: Considera al ambiente externo y al trabajo delindividuo; establece unos factores sanitarios que le permite al individuo no sentirse insatisfecho, pero no formaran la motivación necesaria para la adquisición de los objetivos. Estos son: la condición detrabajo, la supervisión recibida y el salario.
Teoría de la Existencia de, relación y progreso de ALDEFER: Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación, la existencia que agrupalas necesidades más básicas consideradas por Maslow como fisiológicas y de seguridad, las de relación, por último, las de crecimiento o de trascendencia de las personas.
Teoría de las necesidades deMcCLELLAND: Establece la necesidad de logró del impulso de Salir, de lograr el objetivo. La necesidad de poder los individuos.











TEORIA DE PROCESO

Su punto central son lasrespuestas a las preguntas del ser humano, es más importante el plano espiritual. El individuo busca un estímulo por su desempeño y compara resultados propios con resultados de otros grupos diferentes aellos.

Teoría de la expectación de VROOM: Establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos.
Teoría de la equidad de STACYADAMS: Considera que las personas además de interesarle la obtención de recompensas por su desempeño también desean que sean imparciales.
Teoría de la modificación de la conducta de B. F. SKINNER: Elmodelo apuesta por la conducta como actividad medible y cuantificable, centrando su atención, más específicamente sobre la conducta manifiesta y relegando los procesos o manifestaciones cognitivas...