PROYECTO PEDAGOGICO 1

Proyecto Pedagógico
La estrategia del Proyecto Pedagógico (PP) surge aproximadamente en el año 1995 con la intención de responder a las necesidades sociales, necesidades de formación (profesionales con perspectiva reflexiva y crítica) y necesidades personales (de educarse coherentemente en el ser, saber, hacer y convivir).
Se comienzan a formar nuevos educadores que se acerquen, intervengan ytransformen la realidad socioeducativa con proyectos pedagógicos que articulen e integren la teoría-practica-investigación en clave pedagógica desde los conceptos articuladores de la pedagogía como son currículo, evaluación, enseñanza, aprendizaje, metódica, didáctica, prácticas, investigación educativa, entre otros y dinamizados en cada área específica; esto es: el lenguaje, la motricidad, laprimera infancia, el arte y la cultura y la gestión educativa.
Un proyecto pedagógico se corresponde con un plan de acción combinado con principios pedagógicos explícitos, que busca mejorar la formación impartida a los estudiantes y el funcionamiento interno del plantel. Es elaborado de manera autónoma por los actores de cada institución escolar, dependiente de las características socio-culturalesespecíficas de los educandos a los que atiende, de las características de la localidad donde se encuentra y de las intenciones pedagógicas de todos los actores involucrados en la práctica escolar.
Los proyectos pedagógicos son la estrategia de aprendizaje de las prácticas pedagógicas; y se estructuran teniendo en cuenta la planeación, ejecución, evaluación y plan de mejora con sufundamentación, profundización y profesionalización. , tal como se señala en el esquema a continuación:
Los componentes de los Proyectos Pedagógicos son:
1.- La Fundamentación: Pretende el acercamiento a la realidad educativa y sensibilización frente a ella a través del reconocimiento de agentes, factores, ambientes y condiciones en las que se desarrollan diferentes procesos formativos; se busca que elfuturo educador reconozca su campo de estudio, las problemáticas que lo rodean en diferentes escenarios educativos que trasciendan el aula.
2.- La Profundización: La relevancia es el reconocimiento del área específica de formación; pretende favorecer la interacción en los diferentes escenarios educativos y la identificación de situaciones socioeducativas; se refiere al conjunto de reflexionesque se deben llevar a cabo sobre la historia, desarrollo y futuro del saber pedagógico en los diferentes escenarios educativos.
3.- La Profesionalización o aplicación: La intención es el mejoramiento de los procesos formativos que se desarrollan en los diferentes escenarios y sus respectivas modalidades. Cada estudiante practicante va descubriendo los modos propios para el ejercicio de suformación. Se reflexiona en torno a su propia propuesta pedagógica, busca su propia identidad en su ejercicio pedagógico.
Componentes Administrativos De Los Proyectos Pedagógicos.
1.- Planeación, concretar y precisar lo que se quiere realizar; organizar y estructurar la intención pedagógica, la cual, parte de una necesidad del contexto o escenario educativo teniendo en cuenta los alcances del mismo en elperíodo académico.
2.- Ejecución, hacer efectivas las decisiones tomadas; enmarcadas en estrategias de la investigación, la pedagogía y la práctica misma, porque estas son las dan la ruta de implementación.
3.- Evaluación, seguir cursos de acción que conduzcan a la obtención de determinados resultados en torno a la reflexión pedagógica del ser, saber, saber hacer y el convivir.
4.- Plan deMejoramiento, retroalimentar el proceso llevado a cabo y plantear acciones de mejora.
Las prácticas pedagógicas van permitiendo la incorporación de los principios de indagación, contextualización, compromiso ético-político, dialoguicidad, participación y compromiso científico-creativo. (Ver Gráfico 1).

Gráfico 1.
Proyectos Pedagógicos De Plantel
Los Proyectos Pedagógicos de Plantel se basa en...