Proyecto pedagogico de aula

Proyecto “Conservación del Medio Ambiente”

Datos de identificación:
* Sistema educativo: Educación Primaria
* Duración aproximada: dos (2) días
* Recursos humanos: Docente, niños , padres y representantes
* Recursos materiales: Materiales impresos sobre conservación de medio ambiente, hojas blancas, colores, lápices, borra, sacapuntas, marcadores. Rompecabezas de paisajes,juegos de memorias y juegos relacionados, alusivos al medio ambiente

II. Justificación e importancia del proyecto:

En el mundo de la actualidad podemos observar que el medio ambiente se está degenerando poco y cada vez más de una forma grave y aparentemente irreversible trayendo consigo: enfermedades respiratorias, enfermedades en la piel, entre muchas otras que afectan no solo a losadultos sino a jóvenes, ancianos y niños sin distinción de edad, raza, color de piel o clase social, por eso que mejor forma que incentivar a los ciudadanos desde la infancia para cuidar, conservar y proteger el ambiente que los rodea a diario, su casa, su comunidad, su ciudad. He allí la importancia de este proyecto llamado “Conservación del Medio Ambiente”, que busca aportar un granito de arena, unapequeña solución a este gran problema que todos vivimos diariamente.

III. Descripción del proceso: ¿Cómo se lleva a cabo el plan de trabajo en las distintas áreas de desarrollo del niño?

Áreas de Aprendizaje | Componentes | Objetivo | Aprendizajes esperados |
Formación
personal y social |
Convivencia (Interacción social, normas, deberes y derechos) | Reconocer y utilizar las normas,deberes y derechos que regulan la conservación de su entorno diario.
| * Ejecutar el bote de basura en la papelera * Depositar la basura en conteiner o sitios exclusivamente para eso. * No depositar ni dejar basura donde no se debe * Evitar necesidades fisiológicas en la calle. |
Relación con el
ambiente |
Mejor calidad de vida, conservación del mismo, conocimiento de lasvariaciones de habitad | Iniciar al niño y niña en la observación, exploración, comparación y uso de materiales informativos relacionados con el proyecto para instruir a la comunidad y a los que en ella habitan.
| * Difundir lo aprendido en el proyecto * Comunicar a otras persona de la comunidad lo que creen que está bien o está mal (en este caso aplicando correctivos sobre botar basura en lacalle) * Discriminar distintos tipos de ambientes o habitad |

Comunicación
y representación |
Lenguaje escrito( lectura y escritura) | Reconocer y valorar el medio ambiente dentro y fuera de la comunidad y difundir la información | * Demostrar preocupación y afecto por su comunidad, y los diversos habitad que existen en cuanto a conservación se refiere |
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Lenguaje oral |Comprender y comunicar, acciones de conservación dentro y fuera de su comunidad, dentro de su familia, amigos y personas adyacentes. | * Difundir acciones de conservación mediante ejemplos con padres y representantes. |
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Imitar juegos y roles | Ejecutar juegos y ejemplos que contengan mensajes provechosos para la conservación. | * Comunicar mensajes cortos y concisos a compañeros de estudioamigos y padres. |

1er Día

Rutina Diaria | Actividades | Recursos | Evaluación |
Recibimiento | El docente saludará a los niños y las niñas y los invitará a sentarse en el suelo haciendo un semicírculo. Seguidamente, la maestra les dará una pequeña charla sobre que es el medio ambiente donde se ubica y de que está conformado. Posteriormente, escucharán indicaciones del docente, paraseñalar que durante el día trabajaran con material trípticos donde está contenida información sobre conservación. | * Estudiantes
* Docente
* Trípticos | Registro Descriptivo |
Planificación | El profesor posteriormente hará preguntas para indagar los conocimientos previos de los niños y las niñas sobre el medio ambiente y la comunidad que lo rodea en cuanto a higiene pública se refiere:...