Proyecto pedagogico unadista

TRABAJO COLABORATIVO No.1.
ACTIVIDAD N. 6.

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA.
CÓDIGO 90001.

PRESENTADO POR:

CLAUDIA ESPERANZA PEREZ.
YURY PINILLA.
JENIFFER MARQUEZ NAVARRO.
GRUPO 1255.

PRESENTADO A: YANETH PARRA CASTELLANO.

17 DE ABRIL DE 2011.
CONTENIDO

* Introducción.
* Contenido.
* Cuadro comparativo de las teorías de la motivación.
* Reflexiones sobre elcuestionario en línea psicología positiva de cada alumna.
* Conclusión.

INTRODUCCIÒN
Con la creación de este trabajo a través de de los diferentes puntos sobre la unidad 1 del modulo de proyecto pedagógico unadista, junto con la comprensión de lo visto en el video historia de las cosas y la realización del cuestionario en línea sobre psicología positiva, elaboraremos un cuadro comparativocomprendido en el primer capítulo de la unidad 1, en cual habla de las diferentes teorías de la motivación, también haremos cada una de las estudiantes una reflexión basada en el video historia de las cosas y además construiremos un esquema relacionado con el video y los capítulos comprendidos del capítulo 2 al 4 de la unidad 1. Esto nos ayudara a un mejor aprendizaje teniendo base para seguir connuestros estudios en la universidad abierta y a distancia UNAD de manera optima y eficaz.

1. Cuadro Comparativo de las teorías de la motivación.

| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | NecesidadesHumanas. Teorías de la motivación. | NecesidadesHumanas. Teorías de la motivación | NecesidadesHumanas. Teoríasde la motivación |
Puntos contrarios | Establecer un orden ascendente de necesidadesContienen lo tangible y lo espiritual. Satisfacción del ser humano en un orden jerárquico | Vroom tiene en cuenta tres factores: la valencia, la expectativa y la instrumentalizad Vroom dice Las personas piensan que si se esfuerzan pueden recibir recompensas | Para Max existen 6 necesidades fundamentales parael individuo.La satisfacción de las necesidades humanas puede ser alcanzada por distintos niveles. |

Conceptos exclusivos | Teoría de MaslowAfirma que el hombre actúa e induce al grupo a luchar por la satisfacción de las necesidades que siente.Teoría de HerzbergEs el ambiente que rodea a las personas y como desempeñar su trabajo.Teoría de McClellanAfirma que los factores que motivan al hombreson grupales y culturales.Sostiene que existen 3 tipos de factores que motivan al ser humano: logro, poder y afiliación.Estas teorías hablan sobre ¿que motiva a las personas? | Teoría de VroomSe basa en que el esfuerzo para obtener un alto desempeño, está en dependencia de la posibilidad de lograr este último y que una vez alcanzado sea recompensado de tal manera que el esfuerzo realizado hayavalido la pena.  Teoría de AdamsSostiene que la motivación, desempeño y satisfacción de un empleado depende de su evaluación subjetiva de las relaciones de su razón de esfuerzo.Teoría de SkinnerFundamenta la modificación de la conducta o sea que para cambiar una conducta es necesario cambiar las consecuencias de dicha conducta.Estas teorías hablan sobre ¿cómo se motivan las personas? | Lasnecesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y clasificables, son las
mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricosSegún categorías existenciales: necesidades de ser, hacer, tener y estar.Cada sistema económico, social y político adopta diferentes estilos para la satisfacción
de las mismas necesidades humanas fundamentales. En esta teoría se habla que son mas importante laspersonas que las cosas |
Campos de aplicación de la teoría | Ambiente personal, familiar, laboral, en las relaciones humanas, en el sistema de aprendizaje y el la psicología. | Ambiente laboral, relacionas humanas y en la psicología. | Ambiente personal, familiar, laboral, en las relaciones humanas, en el sistema de aprendizaje y el la psicología. |

2. Cuadro de Reflexiones del...