proyecto pedagogico unadista


APORTE INDIVIDUAL
TRABAJO COLABORATIVO 1




LINA MARIA URIBE MUÑOZ
1.037.389.132
90001_1316



TUTORA
María Leonor Delgado
Proyecto Pedagógico Unadista





UNIVERSIDADNACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CEAD – MEDELLIN
09/04/2013


INTRODUCCION

Como todos los seres humanos bien conocemos que la motivación constituye uno de los factores más importantes en el procesoeducativo a distancia porque nos ayuda a establecer unas estrategias y unas técnicas de estudio para obtener un óptimo aprendizaje. De esta manera podemos adquirir unas habilidades para la construccióndel proyecto vital ya que éste requiere de la satisfacción de varios campos en la vida de cada ser humano: comunitario, educativo, personal, profesional; a la vez que aprendo a identificar lasnecesidades que se presenten en mi entorno social y en mi proceso educativo para buscar soluciones que contribuyan al desarrollo.

En este trabajo se presenta un análisis de las teorías de la motivación,las necesidades de una región específica y se realiza una asociación de conceptos de los temas de comunidad, educación y proyecto vital, encaminados hacia el aprendizaje significativo y verdadero delestudiante unadista.












1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación


Aspectos

Teorías de contenido


Teoríasde
proceso


Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max– Neef








Teorías que agrupa

-Teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow
-Teoría bifactorial de Herzberg-Teoría de la existencia, relación y progreso de Alderfer
-Teoría de las tres necesidades de Mc Clelland


-Teoría de la expectación de Vroom

-Teoría de la equidad de Stacy Adams

-Teoría de lamodificación de la conducta de B F Skinner




-Teoría del desarrollo humano de Manfred Max-Neef








Puntos comunes
-Agrupan lo que puede considerarse como motivación para el ser...