Proyecto pedagogico

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA
90001 -GRUPO- 1152

TRABAJO COLABORATIVO Nº 1

TEORIAS DE LA MOTIVACION

PRESENTADO POR:
Carlos Edgar Avellaneda Avellaneda
CC N° 7227045
TUTORA:
MARIA MERCEDES GONZALEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
16/04/2011
DUITAMA –BOYACA
INTRODUCCION

El presente trabajo colaborativo lohemos elaborado con el criterio de suministrar los elementos básicos, en lo referente a las teorías de la motivación de la unidad 1. Para un correcto intercambio de ideas con los compañeros de curso, Por tales razones se debe estar en capacidad de analizar, preparar y ejecutar las investigaciones necesarias ya sean para informes o para proyectos que se desean llevar a cabo.
Todo esto se hace deacuerdo con las actividades puestas en la plataforma para que nosotros como estudiantes reflejemos un aprendizaje significativo.
También es primordial para el desarrollo y comprensión de otros cursos de mayor nivel. Es pertinente resaltar que el curso en mención es la base para adquirir los conocimientos fundamentales que se requieren posteriormente tanto para continuar estudios superiores, comopara resolver problemas del medio en cualquier contexto.

OBJETIVOS

1. La propuesta contenida en este trabajo es, un esfuerzo por integrar líneas, De reflexión, de investigación y de acción que puedan constituir un aporte Sustancial para la construcción de un concepto sobre la motivación y las necesidades del desarrollo más humano.
2. Comprender los conceptos individuo, persona, necesidades,motivación, valores, comunidad, trabajo, profesión y proyecto vital.
3. Activar los conocimientos previos en la motivación personal, buscando la mejor comprensión de los mismos enfoques de la investigación. Además, reforzar aquellos temas básicos que son necesarios en los cursos propios de los programas, para poderlos aplicar en diferentes campos del saber, utilizando las teorías y definicionesque soportan este curso.

1. CUADRO COMPARATIVO
MOTIVACIÓN Y EL DESARROLLO A ESCALA HUMANA

Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef
Puntos
Comunes  Todo aquello que puede motivar a las personas

 El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiológicas que son innatas o hereditarias Su comportamiento inicial busca lasatisfacción cíclica de ellas (hambre, sed, sueño, etc.)

 Las necesidades fisiológicas y las de seguridad constituyen las necesidades primarias, o de su conservación personal
 Los individuos además de interesarle la obtención de recompensas por su desempeño, también desean que sean equitativas.

 Somos producto de los estímulos que recibimos del medio ambiente

 La convicción del esfuerzopara lograr lo deseado

 Percepción sobre el éxito y el fracaso
 Las necesidades humanas no dependen de la cultura ni del estado de desarrollo de las comunidades humanas. Son únicas y universales.
 La satisfacción de esas necesidades humanas pueden ser alcanzadas en distintos niveles, en relaciones con otras y de manera inter, intra o extrahumanamente dependiendo si las logra el mismoindividuo, el grupo del que hace parte o con el ambiente respectivamente.

Puntos
Contrarios  Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento, solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos individuales.  todos somos producto de los estímulos que recibimos del mundo exterior

 Resuelve a la pregunta ¿Cómo se motiva lapersona?

 Lo que influye en el comportamiento de las personas son las percepciones y estimaciones
 Cada necesidad no satisfecha o parcialmente satisfecha se considera como pobreza, mientras que las logradas hacen parte de la riqueza que posee dicho grupo.

 Considera más a las personas que a las cosas

Conceptos exclusivos  Necesidad de logro
 Necesidad de poder
 Necesidad de...