PROYECTO PEDAGOGICO

CONTENIDO

• Introducción
• Objetivos
• Cuadro comparativo posturas teóricas
• Reflexión acerca de la región
• Esquema de conceptos capítulos 2 y 3 modulo PPU
• conclusionesINTRODUCCIÓN


Al realizar las diferentes lecturas contenidas en el modulo, de proyecto pedagógico unadista, encontramos las diferentes teorías de motivación, las cuales influyenen la formación o en el proceso de aprendizaje en los que decidimos realizar nuestros estudios superiores en la unad.
A continuación realizaremos una crítica reflexiva a la falta de las diferentesteorías de motivación y como estas afectan en el círculo social o región donde vivimos, además de un esquema de conceptos que tratan en el modulo los cuales son la importancia de la comunidad en laformación profesional como la importancia de la educación y cómo influyen las diferentes formas de aprendizaje.












OBJETIVOS

• Dar a conocer las problemáticas de la región a niveleducativo
• Exponer una crítica reflexiva acerca de la falta de motivación para la superación y realización de estudios superiores.
• Interpretar las lecturas del modulo PPU a través de un esquemade conceptos.





















CUADRO COMPARATIVO TEORIAS DE LA MOTIVACION



TEORIA DE MOTIVACION CARACTERISTICA
Teoría de la motivación según Maslow
Según Maslowsolo se lograba alcanzar las necesidades superiores cuando solo estaban satisfechas las necesidades inferiores.

Teoría del factor dual de herzberg la diferencia radica en que Herzberg diseño suteoría en torno al desarrollo del trabajo a como ser más ambiciosos de modo que permita satisfacer los motivos más altos
Teorías de mc clelland Logro: es un impulso por sobre salir por tener éxito, llevaa los individuos a trazarse metas más altas
Poder: los individuos motivados por esta teoría necesitan ser reconocidos, ejercer un control sobre las personas.
Afiliación: los individuos que se...