Proyecto Pedagogico


PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL (P.P.I)


INSTITUCIÓN:

ALUMNO:
GRADO:

AÑO:

EQUIPO TÉCNICO:











1) Datos personales del alumno:

Nombre y Apellido:
Edad:
Diagnóstico:
Nombre del padre:
Nombre de la madre:
Año que cursa:
Ciclo lectivo:

2) Equipo Profesional que interviene en la elaboración de la adaptación curricular

Nombre: Silvina MarianaSuarez
Profesional: Profesora en Educación Especial.
Tipo de apoyo: Apoyo a la Integración escolar.
Modalidad: Dos (2) veces semanales. Lunes y miércoles de 14:00 a 18:00.

Nombre: Verónica Barthaburu
Profesional: Lic. En Ciencias de la Educación.

Nombre:
Profesional:
Tipo de apoyo:
Modalidad: una (1) vez a la semana. Sesiones de una hora reloj.

Nombre:
Profesional:Fonoaudióloga.
Tipo de apoyo: Estimulación del lenguaje comprensivo y expresivo, pensamiento psicolingüístico, organización gramatical.
Modalidad: Una (1) vez a la semana. Sesión de 40 minutos.










3) Necesidades Educativas Especiales derivadas del alumno:

Se requiere que las consignas sean claras y especificas.
Necesita explicaciones precisas sobre el objetivo a alcanzar.
En algunassituaciones requiere de la incentivación de la docente para la iniciación o culminación de actividades propuestas.
Requiere de la guía de la docente para la iniciación de tareas áulicas.
Es necesario trabajar con material concreto y apoyatura visual.

4) SERVICIOS REQUERIDOS:

La modalidad de integración será con asesoramiento a la docente y apoyo al alumno dentro y fuera del aula siendoatendido a contraturno por las especialistas.

5) RECURSOS PERSONALES Y MATERIALES NECESARIOS PARA LOS DOCENTES:

Uso de baterías (en todas las disciplinas necesarias)
En las evaluaciones verificar si los contenidos conceptuales figuran en el plan de trabajo del alumno.
Elegir modelos de evaluación y estimar la puntuación de cada actividad de las mismas.

FUNCIONES DE LA DOCENTE DE APOYO:Apoyar y asesorar a los docentes en el proceso Enseñanza-Aprendizaje del alumno integrado.
Realizar las adaptaciones curriculares de objetivos y contenidos de acuerdo a las posibilidades del alumno.
Surgir estrategias metodológicas para mejorar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
Servir de nexo entre docentes, equipo técnico y padres.

FUNCIONES DEL EQUIPO EXTERNO:
Reforzar y anticipar loscontenidos escolares en base a las adaptaciones acordadas.
Garantizar su presencia en las reuniones programada como parte del proceso de integración.
Realizar las adaptaciones curriculares de objetivos y contenidos que se consideren necesarios para favorecer el proceso Enseñanza-Aprendizaje.


FUNCIONES DE LOS DOCENTES INTEGRADORES:
Proporcionar actividades y recursos didácticosa la docente de apoyo.
Disponer de tiempo para reunirse con la docente de apoyo para acordar estrategias de trabajo, evaluar el proceso de integración, realizar ajustes, coordinar la secuencia de aprendizaje.
Proveer a la docente de apoyo los contenidos para ser trabajados por el equipo externo.


Detalle de adaptaciones de los elementos del curriculum

OBJETIVOS GENERALES:

Que Rodrigologre:

Avanzar en el proceso de alfabetización.
Desarrollar y emplear estrategias de lectura y escritura.
Aprender a conversar en grupos de trabajo.
Ampliar sus conocimientos sobre las matemáticas.
Mejorar grafomotricidad y desempeño en la hoja.
Mayor iniciativa y actitud activa y participativa en las situaciones escolares.
Desarrollar hábitos de autonomía e independencia.Área Matemáticas

Objetivos Específicos

Reconocer números en situaciones de la vida cotidiana y distinguir las funciones que cumplen.
Explorar las regularidades en la serie numérica oral y escrita en números de una y dos cifras para leerlos, escribirlos y ordenarlos.
Profundizar en el conocimiento del valor posicional del número, unidad y decena.
Identificar por...