Proyecto Pedagogico

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Programa: Proyecto Pedagógico Unadista

Trabajo Colaborativo

Jesús Alfredo Fernández Peña
Fanny Inés Bello Cavieles
Germán Alexis Bravo

30 de Marzo del 2001

Sogamoso, Boyacá

TABLA DE CONTENIDO

pág.

1. Introducción …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2

2.Cuadro comparativo………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3

3. Cuadro de reflexiones ...………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6

4. Esquema de conceptos…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8

4.1 Esquema de conceptos video Teoría de las cosas……………………………………………………………………………………... 8

4.2 Esquema de conceptos capítulo1……………………………………………………………………………………………………………….. 9

5. Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10

6. Referencias bibliográficas……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11

INTRODUCCIÓN

En la vida del ser humano hay enigmas e interrogantes que conlleva al ser humano plantearse e intentar dar una explicación lo cual podemos observar en la unidad 1 interiorizando el temade la motivación dando un espacio de reflexión desde la cotidianidad para elaborar un conjunto de conceptos relacionados con el sentido que tenemos como estudiantes para la gestión de nuestro aprendizaje comprendiendo los conceptos individuo, persona, necesidades, motivación, valores, comunidad, trabajo, profesión y proyecto vital.

Tenemos que tener presente nuestra pertenencia a unasociedad, lo debemos comprender e involucrarnos en ella para participar en los cambios actuales que ocurren en su desarrollo y ayudar a generar otros, debemos tener en cuenta el sentido que le damos a nuestras vidas y la importancia de la vida para poder brindar a la sociedad una base a nuestra participación, de lo que podemos hacer, colaborar; son muchos cambios y progresos que debemos interiorizar yactuar para vivir en mejores condiciones, una mejor calidad de vida, más respeto, más reconocimiento y más colaboración, es decir, hacer una sociedad donde lo fundamental sea el ser y no el tener que caracteriza al consumismo.

Teniendo en cuenta nuestros principios y teniendo presente que debemos aportar para el futuro y la importancia que le damos a nuestras vidas y la manera como nos comportamosnos conllevan a obtener un futuro próspero y mejor calidad de vida aprendidos durante el desarrollo de este trabajo colaborativo.

1. cuadro comparativo de las principales posturas teóricas sobre la motivación y el Desarrollo a Escala Humana (capitulo uno).

| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | 1. Teoríade la motivación.2. Plantean Soluciones.3. Hablan acerca de las necesidades humanas. | 1. Teoría de la motivación.2. Plantean Soluciones.3. Hablan acerca de las necesidades humanas. | 1.Desarrollo a escala Humana2. Plantean Soluciones.3. Hablan acerca de las necesidades humanas. |
Puntos contrarios | 1. Se pregunta ¿Qué motiva a la persona?2. Buscan las causas de la motivación.3. el resorteinterior de una persona está constituido por una serie de necesidades en orden jerárquico, que va desde la más material a la más espiritual. | 1. Se pregunta ¿Cómo se motiva a la persona?2. Mecanismos utilizados por personas para lograr la motivación.3. no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas. | 1. considera más a las personas que a las cosas.2. procurarla satisfacción de la mayor cantidad de necesidades humanas que tiene el grupo humano que ha tomado esa decisión.3. Cada necesidad no satisfecha o parcialmente satisfecha se considera como pobreza, mientras que las logradas hacen parte de la riqueza que posee dicho grupo. |
Conceptos exclusivos | 1. solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo...