proyecto pedagogico

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162

“EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA PARA DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN
PREESCOLAR”

JOSÉ LUIS MÉNDEZ INOCENCIO

ZAMORA, MICH., NOVIEMBRE DE
D 2012.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162

“EL JUEGO C
COMOESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA PARA DESARROLLAR EL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN
PREESCOLAR”
PROPUESTA DE INNOVACIÓN VERSIÓN
INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA QUE PRESENTA:

JOSÉ LUIS MÉNDEZ INOCENCIO
PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR

ZAMORA, MICH., NOVIEMBRE
NOVIEM
DE 2012.

DEDICATORIAS

A MI ESPOSA E HIJO. Les doy gracias a ellos porque desde un principio me
brindaron todo su apoyo,comprensión y sobre todo su amor, para que yo pudiera
salir adelante con mi sueño. También les agradezco, ya que en los momentos que
quería rendirme me dieron el aliento necesario para seguir en la lucha y a pesar
de que en momentos los descuidé siempre estuvieron hombro a hombro para
decirme tú puedes. GRACIAS POR TODO LO QUE ME HAN DADO DÍA A DÍA,
POR ESTAR SIEMPRE EN LAS BUENAS Y MALAS, LOSAMO CON TODO MI
CORAZON.

A MI FAMILIA. A todos mis familiares, tanto de sangre como políticos, que
pusieron su granito de arena para que yo pudiera llegar a la conclusión de una
etapa más en mi vida educacional, les doy las gracias de todo corazón. A MIS
PADRES, por darme la vida y su amor, a mis SUEGROS, por su apoyo
desinteresado y a BELEN, por la ayuda brindada y su apoyo incondicional,gracias.

A MIS MAESTROS. A todos los maestros que he tenido a lo largo de mi carrera y
principalmente a los asesores de UPN y sobre todo a las compañeras educadoras
del CENDI 12, que contribuyeron a lo largo de mi proceso de la licenciatura.
Muchas gracias.

“GRACIAS DIOS POR TODO LO QUE ME HAS DADO”.

ÍNDICE

Página
Introducción_______________________________________________________6CAPÍTULO I. EL DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA
1.1 La problemática ________________________________________________9
1.2 Diagnóstico Pedagógico _________________________________________11
1.3 Planteamiento del problema y Tipo de Proyecto_______________________13
1.4 Delimitación___________________________________________________20
1.5 Desarrollo conceptual delproyecto_________________________________21
1.6 Justificación y Factibilidad________________________________________23
1.7 Propósitos____________________________________________________25

CAPÍTULO II. EL CONTEXTO
2.1 La Comunidad_________________________________________________27
2.2 La Escuela___________________________________________________ 33
2.3 El Grupo y Entorno familiar_______________________________________ 37
2.4 ¿Cómoinfluye el contexto en la problemática?________________________39

CAPÍTULO III. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
3.1 El niño de 3 a 6 años____________________________________________42
3.2 La etapa preoperatoria del desarrollo_______________________________ 44
3.3 Construcción del conocimiento____________________________________ 46

3.4 El vinculo entre desarrollo yaprendizaje_____________________________48
3.5 El programa de educación preescolar 2004__________________________ 50
3.6 Organización escolar y modalidades de trabajo_______________________ 55
3.7 El campo formativo vinculado a la problemática_______________________56
3.8 Estado de la cuestión____________________________________________58

CAPÍTULO IV. LA ALTERNATIVA DE INNOVACIÓN
4.1 El método de investigaciónacción__________________________________61
4.2 Diseño de la intervención_________________________________________66
4.3 Dosificación de acciones_________________________________________68
4.4 Aplicación de la alternativa_______________________________________ 77
4.5 Evaluación de la alternativa_______________________________________81
4.6 Propuesta de innovación_________________________________________85...