PROYECTO PEDAGOGICO

 LECTURA DE CUENTOS COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DEL GRUPO A DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO LA UNION



CARLOS DAVID HOYOS HURTADO
MARIA TERESA HOYOS HURTADO



ROBERTO MANUEL PEREZ HOYOS
(Tutor)




CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIONAMBIENTAL
SAN MARCOS – SUCRE
2015
LECTURA DE CUENTOS COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DEL GRUPO A DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO LA UNION




CARLOS DAVID HOYOS HURTADO
MARIA TERESA HOYOS HURTADO



KATY LUZ CORDERO ARGEL
(Docente Asesor)





INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO LA UNION
LA UNION – SUCRE
2015
CONTENIDOPág.
INTRODUCCION……………………………………………………………………….……..4
1. DIAGNOSTICO…………………………….………………………………….………...…..5
1.1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL………………………………………...………….…..5
1.2. DIAGNOSTICO DEL CURSO…..………………………………………….………….......6
2. PROBLEMA………………………………………………………………..……….....…..18
3. JUSTIFICACION…………………………………………………………….…………......19
4. OBJETIVO………………….…………………………………..…………….………….....20
4.1. OBJETIVOGENERAL..……………..…………………………………..………..…......20
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS……..…………….…………………..……….....................20
5. FUNDAMENTACION TEORICA...………………………………………....…….......….21
6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS……………………………………….................….24
7 CRONOGRAMA….………………………………………..………………………………..25
8 PLANES DE CLASES..……………………..………………….……………..............….…319.RESULTADOS………………………………………………………..….….…………..... .81
10 CONCLUSION…………………………………………………………………….…….…82
11. RECOMENDACIONES…………………………………………………………….....…..83
12. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….…..……..….84
ANEXO……………………………………………………………………….…………....…..85

INTRODUCCION.

Los diferentes procesos de investigación en el campo educativo han brindado valiosos aportes que forman una alternativa que proyecta a la educación como una actividad de innovación, en busca de métodos que apunten a una mejorcalidad educativa.
Es así como dichas investigaciones educativas cumplen un papel importante en toda la problemática y procesos pedagógicos, debido a que por medio de ella se aplican diferentes estrategias para el mejoramiento de las dificultades presentadas en las etapas de enseñanza y aprendizajes.
Una de las principales dificultades académicas encontradas en la realización de este proyecto de aulafue la comprensión de lectura; ya que la mayoría de los alumnos del grado 3 A, de la institución educativa instituto la Unión no comprenden lo que leen. En este sentido surgió la propuesta de implementar estrategias pedagógicas para el mejoramiento de la comprensión lectora en los niños y niñas del grado 3 A, de dicha institución.
Después de conocer la problemática se llevó a cabo el desarrollo dela propuesta, el cual consistió en realizar un plan de lectura de cuentos en los alumnos, para así determinar su nivel de análisis y con esto poder brindarles estrategias que despertara en ellos el hábito a la lectura, como también elevar su calidad de comprensión.
Es así como este Proyecto pretende mejorar la práctica docente y la efectividad de la comprensión lectora en los alumnos de 3 A dela institución educativa instituto la Unión, proponiendo una mejor experiencia didáctica que entregará actividades estratégicas y recursos para que los profesores obtengan mejores herramientas en el trabajo con sus alumnos en el aula.




1. DIAGNOSTICO.

1.1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Instituto La Unión, Modalidad académica de carácter oficial, ofrece la educación BásicaSecundaria y Media completa, su historia se inicia el 26 de Noviembre de 1968.

Es considerado a nivel departamental un colegio de prestigio y de alta calidad. Cuenta con un recurso humano talentoso, abiertos y comprometidos con el cambio. La institución está formada por 5 Directivos Docentes, 9 administrativos, 66 docentes y 2073 alumnos...