proyecto pedagoico

CAMPOS DE EXPERIENCIA
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Acervo de conocimientos, opiniones, actitudes, cultura, ideología, condición social, circunstancias personales, y, en general, el conjunto de experiencias propias de emisor y receptor, las cuales condicionan, de alguna manera, los procesos de comunicación.


CODIGO
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La transmisión de un mensaje se hace mediante algún proceso de codificación: un código. Estecódigo puede ser gestual, verbal, visual, audiovisual. El Código, por tanto, es un conjunto de conocimientos comunes que poseen el emisor y el receptor. Existe un acuerdo previo o conjunto de normas compartidas.


COGNITIVO
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El término cognitivo es utilizado por la psicologia moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales; en este sentido, setiene un doble significado: primero, se refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o explicación de los objetos. (Campos Maldonado Rito).
Otra definición valedera en nuestro curso de Competencias Comunicativas  el término Cognitivo es un proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje en el cual, las capacidades cognitivas solo se aprecianen la acción; es decir, primero se procesa información y después se analiza; en este sentido, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. El desarrollo de lo cognitivo en el estudiante debe ser el centro del proceso de enseñanza por parte del docente / tutor.


COMPETENCIAS
:
Las Competencias pueden definirse como:
1. Son características permanentes de la persona,
2. Seponen de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o se realiza un trabajo,
3. Están relacionadas con la ejecución exitosa en una actividad, sea laboral o de otra índole.
4. Tienen una relación causal con el rendimiento laboral, es decir, no están solamente asociadas con el éxito, sino que se asume que realmente lo causan.
5. Pueden ser generalizables a más de una actividad.
Probablemente unafuente de confusión con respecto a las Competencias, es que son entidades más amplias y difusas que los constructos psicológicos tradicionales. De hecho, las Competencias combinan en sí, algo que los constructos psicológicos tienden a separar (a sabiendas de la artificialidad de la separación): lo cognoscitivo (conocimientos y habilidades), lo afectivo (motivaciones, actitudes, rasgos depersonalidad), lo psicomotriz o conductual (hábitos, destrezas) y lo psicofísico o psicofisiológico (por ejemplo, visión estroboscópica o de colores). Aparte de esto, los constructos psicológicos asumen que los atributos o rasgos son algo permanente o inherente al individuo, que existe fuera del contexto en que se pone de manifiesto, mientras que las Competencias están claramente contextualizadas, es decir,que para ser observadas, es necesario que la persona esté en el contexto de la acción de un trabajo específico.


COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
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La expresión "Communicative competence" fue introducida por vez primera en la literatura por Dell Hymes, hacia los años setenta, refiriéndose a la habilidad de los hablantes nativos de su lengua (en nuestro caso, el castellano) para usar los recursosde su lengua de forma que no fueran sólo lingüísticamente correctos, sino también, socialmente apropiados (Oliva, 1998). La competencia comunicativa se define como "el conocimiento que nos permite utilizar la lengua como instrumento de comunicación en un contexto social determinado" (Perez, 1996). También se infiere que: es un concepto dinámico basado en la negociación de significado entre losinterlocutores, aplicable tanto a la comunicación oral como a la escrita, que se actualiza en un contexto o una situación particular.


CONFERENCIA
:
Clase particular de exposición oral, caracterizada por sus propósitos de profundizar y divulgar los conocimientos, en un campo particular del saber.


CUENTO
:
Género basado en la narración oral o escrita de un suceso ficticio, en forma...