proyecto pedagógico individual
Páginas: 2 (259 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2014
PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL.
Datos de identificación.
Alumno:
Fecha de nacimiento:
Escuela:
Grupo de referencia:
Docente integradora:
Docente receptora:
Ciclo lectivo: 2009.Información relevante sobre la historia personal dealumno.
Nivel de competencia curricular.
Es capaz de:
✓ Establecer vínculos con pares y con docentes.
✓ Realizar lecturasilábica lenta y escritura por sí mismo (con omisiones)
✓ Comprender textos leídos y renarralos siendoorientado para organizar mejor sus ideas por parte de un adulto.
✓ Aplicar los algoritmos de lasuma, resta, multiplicación y división con dificultad.
✓ Resolver situaciones problemáticas con la asistencia del docente.
✓
Ayudas que necesita:✓ Para la lectura comprensiva requiere dela lectura modelo del docente y la orientación del docente para organizar ideas.
✓ Organización de la información: cuestionarios orales y escritos. explicaciones claras y sencillas.✓Instrucciones simples.
✓ Resúmenes de textos.
✓ Guía del docente mediante preguntas sencillas para realizar las actividades en forma completa y organizada.
✓ Simplificación del número deactividades y/ o elementos a trabajar.
✓ Abordarcontenidos con una dimensión funcional y práctica.
✓ Que sus tiempos se respeten.
✓ Que sus dificultades no sean puestas en evidencia.
✓ Resolveractividades con ayuda del docente o pareja pedagógica.
✓ Mayor tiempo para laresolución de las tareas y de trabajos prácticos, en los cuales su patología así los requiera.
✓ Propiciar elvínculo con el entorno inmediato basado en el afecto, seguridad y confianza.
✓ Atender el desarrollo de capacidades para la integraciónsocial.
Estilo de aprendizaje.
Trabaja mejor de maneraindividual o con una pareja pedagógica que coadyuve a su organización pedagógica y a superar sus dificultades de manera respetuosa.
Su atención es lábil, pero se logra la inhibición
Datos de identificación.
Alumno:
Fecha de nacimiento:
Escuela:
Grupo de referencia:
Docente integradora:
Docente receptora:
Ciclo lectivo: 2009.Información relevante sobre la historia personal dealumno.
Nivel de competencia curricular.
Es capaz de:
✓ Establecer vínculos con pares y con docentes.
✓ Realizar lecturasilábica lenta y escritura por sí mismo (con omisiones)
✓ Comprender textos leídos y renarralos siendoorientado para organizar mejor sus ideas por parte de un adulto.
✓ Aplicar los algoritmos de lasuma, resta, multiplicación y división con dificultad.
✓ Resolver situaciones problemáticas con la asistencia del docente.
✓
Ayudas que necesita:✓ Para la lectura comprensiva requiere dela lectura modelo del docente y la orientación del docente para organizar ideas.
✓ Organización de la información: cuestionarios orales y escritos. explicaciones claras y sencillas.✓Instrucciones simples.
✓ Resúmenes de textos.
✓ Guía del docente mediante preguntas sencillas para realizar las actividades en forma completa y organizada.
✓ Simplificación del número deactividades y/ o elementos a trabajar.
✓ Abordarcontenidos con una dimensión funcional y práctica.
✓ Que sus tiempos se respeten.
✓ Que sus dificultades no sean puestas en evidencia.
✓ Resolveractividades con ayuda del docente o pareja pedagógica.
✓ Mayor tiempo para laresolución de las tareas y de trabajos prácticos, en los cuales su patología así los requiera.
✓ Propiciar elvínculo con el entorno inmediato basado en el afecto, seguridad y confianza.
✓ Atender el desarrollo de capacidades para la integraciónsocial.
Estilo de aprendizaje.
Trabaja mejor de maneraindividual o con una pareja pedagógica que coadyuve a su organización pedagógica y a superar sus dificultades de manera respetuosa.
Su atención es lábil, pero se logra la inhibición
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