Proyecto Pedagógico Unadista

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES Y ECONÓMICAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO DOS
PRESENTADO POR

JOSÉ SANCHEZ
C.C. 91109080

BOGOTÁ ABRIL DE 2010

PARA EL DESARROLLO DEL PRIMER PUNTO: CADA ESTUDIANTE LLENA EL CUADRO DE CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJESEGÚN LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA CHAE RESUELTA EN LA FASE DE RECONOCIMIENTO. (FAVOR BORRAR EL EJEMPLO)

2. PARA EL DESARROLLO DEL SEGUNDO PUNTO INDIVIDUAL Y CONSOLIDACIÓN DEL GRUPAL. EJEMPLO: DE LA TABLA DE ANÁLISIS DEL PAP.

| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Referentes institucionales | La educación abierta y a distancia no se puede reducirsimplemente a unaestrategia metodológica.La educación a distancia reconoce que la sociedad ofrece diferentesInstancias educativas.La educación a distancia se contextualiza en el horizonte de la educaciónPermanente.La educación a distancia reconoce que existen diferentes estilosCognoscitivos.La educación a distancia privilegia las estructuras de participación.La educación a distancia reconoce que elcentro del aprendizaje es elEstudiante.La educación a distancia asume diseños curriculares pertinentes y flexibles. | Educación Permanente implica laorganización interna del sistema educativo, de manera que éste se reconozcacomo un todo, como una estructura única, global y dinámica en la cual susmodalidades, estrategias y medios sean convergentes con el logro de la formaciónde la persona y de lacomunidad; de la misma manera, para que sus actividadesse articulen e integren adecuadamente a los demás sectores de la actividad social. | El desarrollo de un pensamiento crítico y autónomo,que garantice el reconocimiento de las necesidades y potencialidades de loscontextos regionales; la diversificación de los programas curriculares; laflexibilización de los planes educativos, el aprendizajesignificativo, crítico yautónomo, y la validación del conocimiento que se produce y se socializa en laUniversidad, para contribuir al desarrollo regional, mediante la investigación, laproyección social y la extensión universitaria. | Resalto la diversificación de los programas curriculares; laflexibilización de los planes educativos, el aprendizaje significativo, crítico yautónomo, y la validación delconocimiento que se produce y se socializa en laUniversidad. |
Contextualización y Conceptualización del PAP | El incremento de las patologías colectivas.El aumento de multiplicadores de miseria.La disminución del capital social, cultural y humano.La presencia del carácter conflictivo y autoritario de las relaciones sociales.La pérdida del espacio y del espíritu cívico social.Significado ysentido del proyecto académico y pedagógico.Superar la crisis moral.Promover un cambio cultural.Convertir el conocimiento en potencial formativo.Formar un liderazgo cívico – social, transformativo e innovador.Diseñar y realizar nuevos modelos de desarrollo pedagógico. | orientada hacia una formación que permita la Comprensión,aplicación y utilización del conocimiento universal, así como la creación denuevoconocimiento y la formación de actitudes, competencias y valores en lacomunidad educativa para la promoción de procesos de desarrollo endógeno enel campo económico; la recuperación y transformación cultural. | Promover la formación integral de personas sobre una base científica, ética yhumanística, que permita generar una conciencia crítica, reflexiva y humana, paraque contribuyan a laconstrucción de una sociedad solidaria, justa y libre, acordecon las tendencias del mundo contemporáneo | Me parece excelente la Función Comunitaria: orientada hacia la promoción del talento humano, paradinamizar la capacidad creativa y renovadora de las fuerzas sociales y contribuir ala potenciación del capital cultural y productivo de las regiones. |
Componente académico | Diseñar y realizar nuevos...