Proyecto Pedagógico

ORIENTACIONES Y PROPUESTA DE PAUTA DE OBSERVACION PARA PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO EN EL AULA

INTRODUCCION: Hoy en día, resulta vital instaurar en los establecimientos educacionales un sistema de “acompañamiento docente”, antes se llamaba supervisión, con el fin de evaluar y mejorar las prácticas pedagógicas. Por otra parte, tanto la SEP, como el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar y elMarco de la Buena Dirección apuntan en esa dirección y dejan ver que resulta esencial, a la hora de mejorar la calidad de los aprendizajes, observar e intervenir positivamente el trabajo en el aula. Por lo tanto, en la línea de la educación de la anticipación(Gabriel Castillo), envío este material para aportar al fortalecimiento del sistema de acompañamiento o bien para incentivar su iniciación.ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE

En muchos casos, hablar hoy en día de supervisión de clase, se escucha como: vigilar, investigar, molestar, inquirir, desconfiar, inspeccionar, examinar, asechar, meterse donde no se debe, ¿a qué viene el jefe?, desde que lo nombraron no sabe que hacer…

¿Qué pasa por lo general en nuestra comunidad educativa?

Todos se ponen inquietos, a ladefensiva, “cuando me tocará a mí”, “¿seré yo Señor al que están apuntando? ” “Es para cambiarnos, despedirnos” y muchas otras cosas más…

Relaciones con los docentes.

Mayoritariamente, a los docentes no nos gusta que nos hablen de visitas a la sala de clases, tenemos la impresión que desconfían de nosotros, por eso, cuando aparecieron las UTP, lasmotejamos de UNIDAD PIDE PAPELES o pierde tiempo, los más antiguos, pero muy antiguos…, contaban que cuando salió el programa de estudios, el anterior a la reforma del presidente Eduardo Frei Montalva, los profesores de la época pesaron el libro en esas balanzas antiguas y dijeron 1 KILO Y MEDIO y así se le llamó en adelante. Así somos, todo lo nuevo nos asusta, algunos sociólogosdicen que los docentes son el freno de los cambios sociales, por estas características, tan propias nuestras.

¿Entonces cómo debemos tratar el tema?

Tenemos que cambiar el suich, dicen nuestros alumnos, especialmente los “pinguinos”








¿Qué es Acompañamiento?

Acompañar: es estar o ir en compañía de otro – es seguir-conducir-escoltar-agregarse-añadirse-unirse-juntarse-asociarse-asistir-auxiliar-escoltar-proteger.(Diccionario de sinónimos y antónimos 2005 , España-Calpes SA Madrid)

Acompañamiento es un nuevo concepto de la supervisión: El acompañamiento pedagógico en el aula.

El acompañamiento es el conjunto de procedimientos que se realizan mediante actividades, específicamente orientadas a alcanzar datos e informaciones relevantes paramejorar las prácticas pedagógicas del docente, buscando lograr el cambio de los patrones de conducta y de actuación de las personas comprometidas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Qué significa acompañamiento?

• Estar con el otro.
• Ir en compañía del otro.
• Caminar junto al otro.
• Ser parte de su reflexión.
• Escucha activa, ausencia de juicios.
• Desarrollo de la empatía.
•Corresponsabilidad.

¿Qué técnicas puedo utilizar?

• La observación.
• La entrevista.
• La heteroevaluación y la coevaluación.
• La entrevista.

¿Qué pasos debemos seguir para implementarlo?

1. Reunirse el equipo directivo o de gestión, para coordinarse y ponerse de acuerdo, como van a enfrentar el acompañamiento con el equipo de docentes, no se debe tratar el temamientras todos los responsables del Equipo de Gestión no estén de acuerdo o no estén muy convencidos de las políticas a seguir, es importante que los docentes sientan que el EG o GPT son un organismo coordinado.

2. Preparar el calendario de visitas y entrevistas, las entrevistas deben ser el mismo día que se realiza la visita al aula.

3. Tratar el tema en...