Proyecto peic listo

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS.




FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES PARA EL DESARROLLO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA ´´JOSE RAFAEL MENDOZA RUBIO´´ DEL MUNICIPIO BARINAS DE LA PARROQUIA CORAZÓN DE Jesús.AUTORAS:
Galindez Niorca.
Mora Yelimar.
Trejo Mayerlin.



BARINAS FEBRERO, 2011
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS.





FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES PARA EL DESARROLLO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA ´´JOSE RAFAELMENDOZA RUBIO´´ DEL MUNICIPIO BARINAS DE LA PARROQUIA CORAZÓN DE Jesús.
(Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al Título de Técnico Superior Universitario en Educación Mención Integral.)


AUTORAS:
Galindez Niorca: C.I. 13.592.432.
Mora Yelimar: C.I. 15.668.196.
Trejo Mayerlin: C.I. 18.558.258.
Tutora:
Msc. Teresa Terán.


BARINAS, FEBRERO 2011
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“AGUSTÍN CODAZZI”
Calidad Y Prestigio En Educación Superior





ACEPTACIÓN DEL TUTOR



Por medio de la presente, hago constar que he leído el proyecto de trabajo especial de grado por las ciudadanas Galindez Niorca, Mora Yelimar y Trejo Mayerlin, para optar al título de técnico superior Universitario en Educación Integral, cuyo título tentativo es: FORTALECIMIENTO DE LALECTURA POR MEDIO DE RECURSOS AUDIOVISUALES PARA EL DESARROLLO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA ´´JOSE RAFAEL MENDOZA RUBIO´´ DEL MUNICIPIO BARINAS DE LA PARROQUIA CORAZÓN DE Jesús que acepto asesorar a los estudiantes en calidad de tutor, durante la etapa del desarrollo del trabajo hasta su presentación y evaluación.





En Barinas 27 días del mes dejulio de 2010






___________________
Firma
Carmen Pérez

INDICE GENERAL
INTRODUCCION Pág.
FASE I “Diagnostico de la Comunidad”
1.1 Reseña Histórica……………………………………………………………..12
1.2 Ubicación Geográfica………………………………………………………..12
1.3 Croquis de la Comunidad…………………………………………………...12
1.4 Características Sociales,Económicas, Geográficas y culturales…..13 1.4.1 Características Sociales…………………………………………………...13
1.4.2 Características Económicas...…………………………………………….13
1.4.3 Características Geográficas……………………………………………….14
1.4.4 Características Culturales……………………………………..…………..14
1.5 Existencias de Organizaciones………………….……………………….…14
1.6 Participación De La Comunidad en actividades planificadas por el planteleducativo más cercano…………………………………………………………...15
1.7 Descripción General de la Comunidad………………………………….…15
FASE II “Diagnostico de la escuela”
2.1Reseña Histórica de la Escuela……………………………………………...17
2.2 Estructura Organizativa………………………………………………………18
2.3 Ubicación Geográfica………………………………………………………...19
2.4 Croquis de la Escuela…………………………………………….………….20
2.5 Visión…………………………………………………………………………..21
2.6Misión…………………………………………………………………………..21
2.7 Objetivo General……………………………………………………………...22
2.8 Objetivo Especifico…………………….……………………………………..22
2.9 Relación De Trabajo…………………….………………………….………..22
2.9.1 Docente- alumno………………………….……….……………..………...22
2.9.2 Docente-Docente…………………………………………………………...23
2.9.3 Docente -Representante…………………………………………………..23
2.9.4Directivo-Docente………….………………………………..………..……..23
2.9.5Directivo-Comunidad…………………………………………...………....23
2.9.6 Alumno-Alumno………………..…………………………………...……...24
2.10. Funcionamiento Del Plantel……………………………………………...24
2.11. Roles De Los Actores……………………………………………………...24
2.11.1 Directivo……………………………………………………………………24
2.11.2 Sub-Director……………………………………………………………….24
2.11.3 Docentes Pedagógicos……………………………………….………….25
2.11.4 Docente de Aula………………………………………………………….25...